El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, aseguró que "hay que sostener los protocolos de cuidados" en el regreso a la presencialidad en las escuelas”, lo que supone distanciamiento físico de un metro y medio, uso de tapabocas y la correcta ventilación, según las recomendaciones unánimes de los especialistas. El ministro destacó en diálogo con la TV Pública que "sigue siendo un momento excepcional" a pesar de que la realidad de la segunda o posible tercera ola "no es la misma que la primera, ya que mejoraron los indicadores sanitarios y avanzamos fuertemente con la vacunación". En ese marco, el titular de la cartera educativa planteó que es necesario "sostener los protocolos", para así poder "conjugar el derecho a la salud con el derecho a la educación", afirmó Trotta. Sin embargo, considerando la experiencia de los países del hemisferio norte, desde la cartera de educación prevén que se podrá "mantener la presencialidad en las escuelas dado el impacto del Covid-19 en términos de internación es mucho más bajo gracias a la inmunidad que genera la vacuna". En este sentido, Trotta resaltó la incipiente vacunación a mayores de 12 años con comorbilidades, quienes "se encuentran en la primera etapa de protegerse frente al coronavirus", para volver de manera segura a la presencialidad "después de la segunda dosis". Consultado por el fin del ciclo lectivo, el ministro confirmó que será en la segunda semana de diciembre pero que, para aquellos estudiantes de todos los niveles que no logren acreditar al menos el 70% de los contenidos priorizados de la unidad pedagógica 2020-2021, "se extenderá tanto en diciembre como en febrero y, si es necesario, también en marzo". "Seguiremos robusteciendo las instancias educativas de aquellos estudiantes que tuvieron mayor intermitencia o menor intensidad en el vínculo con la escuela", aseguró al respecto Trotta. Por último, resaltó que el nuevo desafío es una mejor y mayor conectividad, una "herramienta central no sólo en el marco de la pandemia", que requiere de la "responsabilidad indelegable del Estado". En consecuencia, detalló que se están distribuyendo nuevamente un total de 633 mil computadoras del Programa Conectar Igualdad, "una política que fue desarticulada", pero ahora puesta nuevamente en marcha, con una previsión de 500 mil entregas más, acompañadas de "la garantía de navegabilidad gratuita en las instalaciones educativas".

El Gobierno nacional presentó un paquete de nuevos servicios digitales para la gestión de la pandemia de COVID-19 en el país.

Se trata de la plataforma Cuidar Escuelas en la que se hará el registro de casos sospechosos y confirmados con el virus SARS-CoV-2 en establecimientos educativos; la credencial digital de vacunación contra la mencionada enfermedad y el registro para que el personal que trabaja en instituciones educativas pueda registrar su voluntad de recibir la vacuna.

Tras una reunión con el jefe de Gabinete, Santiago Cafiero, y la ministra de Salud, Carla Vizzotti; el ministro de Educación, Nicolás Trotta, y la secretaria de Innovación Pública, Micaela Sánchez Malcolm, responsables de las áreas que trabajaron en los desarrollos, realizaron la presentación de los servicios.

Durante la misma, el titular de la cartera educativa expresó: “Esto nos va a permitir construir información confiable para la mejor toma de decisiones en este proceso de regreso cuidado a la escuela. Nuestro desafío es sostenerlo a lo largo de todo este ciclo lectivo 2021, que sigue siendo por supuesto excepcional en el marco del COVID-19. A partir del trabajo mancomunado con las 24 jurisdicciones, analizaremos en detalle el cumplimiento de los protocolos, que tiene una dimensión preventiva y de cuidado, y también el accionar rápido frente al COVID-19”.

Por su parte, la secretaria de Innovación destacó: “La plataforma está destinada a 67 mil instituciones en todo el país, con un rasgo federal muy importante que permite la dinámica de información, seguimiento y monitoreo de posibles casos o casos confirmados de Covid positivo”.

Asimismo, Sánchez Malcolm remarcó: “Por primera vez en la historia, todos los ciudadanos tienen disponible esa información respecto al proceso de vacunación. Esto implica que en la app Mi ARGENTINA, que ya usan más de 7 millones de ciudadanos y ciudadanas, se puede ver si una persona fue vacunada y qué dosis recibió”.

La plataforma Cuidar Escuelas fue creada con el objetivo de brindar un alerta temprana sobre casos registrados para servir a las acciones de prevención, control y monitoreo de la situación de COVID-19. La plataforma se conecta con el Sistema Nacional de Vigilancia de la Salud (SNVS).

Así, el personal directivo de los establecimientos educativos registrarán todos los casos sospechosos y positivos de COVID-19 de los que tome conocimiento dentro de las 24 horas de recibida la novedad. Esto incluye a todos los centros educativos del país en todas las dependencias, modalidades, niveles y turnos.

Una vez puesta en línea la plataforma, las y los usuarios designados por cada jurisdicción (directoras, directores, equipos de supervisión o usuarios de los ministerios provinciales) serán notificadas y podrán ingresar con sus datos personales para comenzar a cargar la información. Dentro de la plataforma se podrán encontrar manuales y guías para la carga.

Desde el viernes pasado se habilitó la carga para 11 provincias: Chaco, Córdoba, Jujuy, La Pampa, Mendoza, Misiones, Salta, San Juan, Santa Cruz, Tierra del Fuego y Tucumán. A partir del lunes se inició el proceso en las provincias de Buenos Aires, Chubut, Corrientes, Río Negro, San Luis, Santa Fe y Santiago del Estero para ir avanzando con las restantes.

Por otra parte, el personal que trabaja en instituciones educativas podrá registrar su voluntad de recibir la vacuna contra COVID-19 en argentina.gob.ar/vacunacovid. La información está disponible para que las jurisdicciones puedan organizar la distribución de vacunas para el personal de las instituciones educativas.

Credencial de vacunación

La nueva credencial digital de vacunación contra COVID-19 estará disponible en la plataforma Mi Argentina para que todas las personas que tengan usuario en dicha plataforma puedan visualizarla con los datos esenciales como el nombre de la vacuna, el establecimiento en donde se la aplicaron, las dosis recibidas y las fechas correspondientes a cada una.

La credencial se origina a partir de los datos cargados en el Registro Federal de Vacunación Nominalizado (NOMIVAC).

Además, a través de la aplicación Mi Argentina, se suma la credencial del Registro del Programa Cannabis para las personas que estén autorizadas por el Ministerio de Salud de la Nación.

La petrolera YPF anunció un beneficio para el personal educativo para acompañar el regreso presencial a clases de instituciones públicas y privadas de todo el país, lo que permitirá acceder a descuentos de 15% en combustibles, entre otras bonificaciones en sus estaciones de servicio. El beneficio alcanza a los docentes, directivos, asistentes, preceptores, administrativos o personal de maestranza, de nivel inicial, primario y secundario de instituciones nacionales públicas y privadas, anunció esta tarde la compañía durante un acto que se realizó en la estación de servicio de YPF ubicada sobre la Autopista La Plata-Buenos Aires. Del lanzamiento participaron el flamante presidente de YPF, Pablo González; el CEO, Sergio Affronti; el ministro de Educación, Nicolas Trotta; el gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kiciloff; y la intendenta de Quilmes, Mayra Mendoza. Así, los trabajadores de la educación podrán acceder a un descuento especial del 15% en la carga de combustible, el acceso a un desayuno bonificado en las tiendas Full y podrán realizar el escaneo de su vehículo en Boxes de manera gratuita.

"Todos estamos haciendo un enorme esfuerzo para que nuestros hijos y nuestras hijas vuelvan a compartir el aula. Por eso, decidimos acercarnos a todo personal educativo con un beneficio que sólo una compañía como YPF les puede dar porque es la única con presencia en todo el país", afirmó el presidente de YPF. A su turno, Trotta expresó que "hoy se está promoviendo una presencialidad cuidada en el contexto de pandemia e YPF se suma a acompañar el regreso a las clases presenciales, colocando su red de estaciones al servicio de las y los trabajadores de la educación". Este beneficio se suma al que ya está vigente para el personal de la salud, entre otros acuerdos firmados por la petrolera en el marco de la pandemia. Todo el personal educativo que quiera acceder a este beneficio deberá registrarse el sitio en www.personaleducativo.ypf.com  y aguardar el mail que le confirme que es parte de la comunidad.

Para acceder al beneficio en combustibles, deberán descargarse la App YPF, mientras que para acceder al beneficio en Full o Boxes bastará con su DNI o número de socio Serviclub.

En la mañana de este viernes el intendente Federico Achával recibió al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta con quien puso en funcionamiento un programa de capacitaciones con el eje puesto en el trabajo y la producción.

Se trata del programa nacional de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Sostenible que se implementa bajo el lema «Capacitar para trabajar, trabajar para producir» y que además implica la puesta en marcha de la Red Nacional de Aulas Talleres Móviles.

En el distrito, dichas aulas se instalaron en la plaza Independencia de la localidad de Del Viso donde se pusieron a disposición de los vecinos talleres introductorios a oficios de las ramas de gastronomía, construcción y mecánica.

Tras una recorrida por el lugar, Achával manifestó la importancia que tiene este programa en el distrito y señaló que “esto muestra la mirada que tiene el gobierno nacional con políticas públicas que se concretan y llegan a la gente».

«Nuestra responsabilidad es la gestión territorial y la articulación de estos dos mundos que hacen al desarrollo de la comunidad y la igualdad; el de la educación y el de trabajo. Estas iniciativas muestran la vocación que el Estado nacional, provincial y municipal de poner a la Argentina de pie a partir de la educación y del trabajo”, completó el jefe comunal.

Por su parte, el ministro Trotta expresó que “este programa tiene una enorme centralidad ya que representa la vinculación cotidiana de nuestro sistema educativo con la formación para el trabajo».

«Queremos abordar esta agenda con toda la comunidad de Pilar y convocar a todos para que participen de una continua formación para su desarrollo”, consideró Trotta.

Y agregó que “hoy en Pilar se está articulando con las distintas instancias educativas del municipio, con las organizaciones sindicales de trabajadores, con sus centros de formación y con la oferta que tiene el estado nacional a partir del Instituto Nacional de Formación Tecnológica. Esto se reafirma a través de un programa muy importante como son las becas Progresar, cuya inscripción comienza el lunes”.

En este sentido, Achával remarcó: “El ministro Trotta nos está acompañando desde el inicio de la gestión y tiene su mirada puesta en Pilar. Estuvo con nosotros cuando lanzamos el sueño de todos que es la Universidad Nacional de Pilar, que está pensada para la industria, la producción y las nuevas tecnologías. Las políticas públicas de este gobierno ya hicieron historia creando universidades en el conurbano de la provincia de Buenos Aires y nosotros queremos hacerlo en Pilar”.

En tanto, también presente en este lanzamiento, el coordinador del Programa Nacional de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Sostenible. Mario Oporto, manifestó que “El ministro Trotta, cuando presentó el programa remarcó que el objetivo es poner todos los servicios del Estado para el desarrollo y el trabajo”.

En este marco, el municipio informó que llegaron a Del Viso dos aulas talleres móviles con talleres introductorios a oficios de las ramas de gastronomía, construcción y mecánica.

A la propuesta se sumó la oferta de Escuela Municipales con más de 300 cursos y cuya inscripción para este año comenzará el próximo lunes 1 de marzo.

La misma será a través de la página web www.escuelasmunicipales.pilar.gov.ar  Allí podrán conocer la oferta por familia formativa y modalidad de cursada.

Durante la visita, acompañando al intendente Achával, también estuvo presente el subsecretario de Educación, Damián Espíndola; la jefa Distrital, Mirta Galván; la presidenta del Consejo Escolar, Victoria Carey, y el director de Escuelas Municipales, Daniel Guidi.

Los cinco sindicatos docentes con representación nacional reclamaron al ministro de Educación, Nicolás Trotta, un incremento salarial paritario anual para el haber inicial superior al 30 por ciento para "ganarle al proceso inflacionario" en todas las jurisdicciones del país y "una sustancial mejora" del Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid).Lo confirmaron a la agencia Télam dirigentes de la Unión Docentes Argentinos (UDA) y del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) y el propio ministro Trotta, quien hizo declaraciones a la prensa luego del primer encuentro paritario nacional de forma virtual.La negociación paritaria continuará formalmente "la semana próxima, pero habrá diálogo mañana y el fin de semana", aseveró Trotta, quien detalló que además del aumento salarial se estudia la "mejora" del Fonid.Al término de la reunión convencional, que se extendió una hora y cuarto y pasó a cuarto intermedio para el miércoles o jueves de la semana próxima -según los voceros gremiales- Trotta afirmó a la prensa que los cinco gremios coincidieron en reclamar "un aumento superior al 30 por ciento para el salario inicial nacional", que asciende a 27.500 pesos, y "una sustancial mejora del Fonid", hoy en 1.210 pesos mensuales por cargo y hasta dos por maestro.Previo a la reunión de apertura de la paritaria nacional docente, el presidente Alberto Fernández recibió en Casa de Gobierno al secretario General de la Central de Trabajadores de la Argentina (CTA), Hugo Yasky; el secretario General del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (Suteba), Roberto Baradel, y la secretaria General de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera), Sonia Alesso.En línea con las declaraciones de varios integrantes del gabinete económico y del propio presidente Alberto Fernández, el titular del Palacio Pizzurno aseveró luego de la reunión que "el objetivo es que los salarios le ganen este año a la inflación", y se pronunció por la continuidad de las conversaciones en ese sentido para hallar "un necesario consenso".

Trotta confirmó que los gremios reclamaron la mejora del salario inicial de 27.500 pesos por arriba del 30 por ciento y la superación de los actuales valores del Fonid, que se percibe en cuotas de 1.210 pesos mensuales por cargo y hasta dos cargos por maestro.El ministro reivindicó "la negociación paritaria", sostuvo que es preciso "comprender ese ámbito de diálogo" y elogió "el enorme compromiso de los docentes durante la Covid-19", aunque no precisó ni día ni horario del encuentro paritario de la semana próxima.

La voz de los gremios

Sergio Romero, titular nacional de la UDA y secretario de Políticas Educativas de la CGT, sostuvo en declaraciones a Télam, luego de la reunión virtual, que "la paritaria se reanudará entre miércoles y jueves próximo", y explicó que "una de las líneas de trabajo de los cinco sindicatos es que el Estado empleador acceda a un aumento superior al 30 por ciento".Romero detalló que, aunque "no será posible de inmediato, se impone que los docentes de todo el país emerjan de la línea de pobreza e indigencia en la que actualmente viven", y enfatizó que para ello será imprescindible duplicar el actual salario inicial de 27.500 pesos."Ello no podrá lograrse de inmediato, por lo que se requerirá un programa de acción para ejecutar esa premisa de manera escalonada y progresiva, ya que en todo el país hoy perciben esa irrisoria y vergonzosa suma alrededor de 300 mil trabajadores", puntualizó.Romero remarcó también que "la Argentina no puede tener docentes pobres", y adelantó que los gremios exigirán la semana próxima "la superación de las cuotas de 1.210 pesos actuales de Fonid, porque ese monto equivale a dos kilos de carne, y el cobro de una cuota más en ese concepto por haber cumplido tareas en la pandemia de coronavirus".En ese sentido, afirmó que "los docentes realizan desde marzo último una gran inversión tecnológica y de reacomodamiento de sus hogares para poder dictar clases virtuales", por lo que "el Estado empleador debe retribuir esos grandes gastos a los trabajadores"."El salario inicial docente está hoy más cerca de la línea de indigencia que de la pobreza, lo que representa una verdadera vergüenza para la Argentina. Se impone un cronograma y un plan detallado para elevarlo y convertirlo en un ingreso digno", dijo Romero a Télam.Por último, aseguró que otros de los temas planteados a Trotta por la dirigencia sindical se relacionaron con la conectividad, el estado de las escuelas y la vuelta a la presencialidad.El titular del Sadop, Jorge Kalinger, aseguró luego del encuentro y en un comunicado de la organización que el gremio se pronunció ante Trotta por la necesidad de elevar el haber inicial de 27.500 pesos, en comparación con los 56 mil pesos de la actual canasta básica.Kalinger, quien conduce un gremio nacional de más de 70 mil afiliados, planteó además "la necesidad de determinar licencias especiales, cumplir las condiciones y medio ambiente de trabajo (Cymat), preservar la salud laboral y elevar el Fonid"."El Sadop demandó un seguimiento sobre el regreso a las aulas e hizo hincapié en que es fundamental el cumplimiento de los protocolos establecidos", dijo Kalinger, quien resaltó "el cambio en el trabajo docente, lo que requiere de la urgente participación y discusión del personal y aceptar que la Covid-19 debe ser reconocida como enfermedad profesional".En el encuentro virtual de poco más de una hora, además de la UDA de Romero y la paritaria y secretaria Gremial del Sadop, Marina Jaureguiberry, participaron dirigentes de la Confederación de Educadores Argentinos (CEA); de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera) y de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET).

El intendente Federico Achával participó este jueves de un encuentro junto a otros jefes comunales con el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, reunión que tuvo como objetivo la coordinación territorial de cuatro programas que el Estado nacional lleva adelante y su aplicación en el territorio.

Se trata de los programas Acompañar, Progresar, REDES y el Plan de Educación y Trabajo para el Desarrollo Sostenible, planes que desde el Ministerio de Educación enfatizaron que «tendrán un fuerte impacto en los distritos bonaerenses».

Desde Educación destacaron que «se abordó la dinámica que adquirirá el programa de becas Progresar que en 2021 buscará consolidarse como una política pública integral que no se limite a una transferencia monetaria, sumando dispositivos situados de inclusión».

En ese sentido, informaron que en los próximos días, se avanzará en la firma de convenios con las y los intendentes para la colocación de los puntos de inscripción Progresar, en donde los municipios instalarán espacios con conectividad y computadoras para que vecinos/as y estudiantes puedan acceder a este programa.

Sobre el programa Acompañar, que promueve y facilita la reanudación de trayectorias escolares y educativas cuya interrupción ha sido potenciada por la pandemia; destacaron la intención de «alentar y propiciar la continuidad en los estudios y generar condiciones para garantizar la continuidad pedagógica».

También se presentó el programa Redes, una iniciativa de apoyo socioeducativo en espacios comunitarios. El plan tiene por objetivo «promover y fortalecer la participación de las Universidades en la asistencia y la colaboración de las demandas socioeducativas específicas, surgidas como consecuencia de la pandemia en poblaciones en situación de aislamiento, ruralidad y/o contextos de alta vulnerabilidad social».

Y por último, se presentó el Plan de Educación y Trabajo para el Desarrollo Sostenible, cuyo objetivo es transformar la enseñanza tecnológica secundaria y superior consolidando nuevos caminos de la Educación Técnico Profesional en pos del desarrollo social y económico de Argentina. El mismo, se concibe como un abordaje integral que incluye la implementación de un plan de acción para el desarrollo de un Sistema Integral De Formación Profesional , la creación de Centros Tecnológicos de Innovación Educativa en las Universidades Nacionales y la constitución del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) como un foro de nuevas tecnologías adecuadas a los planes de estudio y las formaciones que mejoren la relación entre los trayectos educativos y la industria del siglo XXI.

Al finalizar el encuentro, Achával manifestó que «la educación es la base para generar más oportunidades» y agregó que desde su gestión va a «hacer todo lo posible para fomentarla y garantizarla».

Presencialidad

En la reunión, también se abordó el inicio de las clases presenciales el 1ro de marzo, y en ese sentido Trotta afirmó: “Hoy tenemos el desafío de sostener la presencialidad, fortalecer el trabajo mancomunado, acondicionar nuestras escuelas y acompañar a nuestra comunidad educativa. Para ello es central la articulación de Estado nacional, Provincia y Municipios, para que los protocolos sean efectivamente aplicados en cada una de las escuelas y podamos llevar confianza y tranquilidad a las familias ”.

El Consejo Federal de Educación, que integran los 24 ministros de todo el país, definirá este jueves si autoriza o no la vuelta a las actividades educativas no escolares para alumnos que concluyan el nivel primario o secundario o los que no hayan tenido contacto con la escuela durante los meses de suspensión de clases presenciales por la pandemia de coronavirus.En este universo de alumnos se incluye sólo a los que habitan las grandes urbes con más de 500.000 habitantes.En la reunión los ministros debatirán acerca de los nuevos índices epidemiológicos y su adecuación en cada provincia y que, con un alcance alto, moderado o bajo, les permitirá abrir las escuelas específicamente para un grupo determinado de alumnos, aunque la decisión final sobre la vuelta a clases presenciales las tomarán cada gobernador, informaron a Télam voceros de la cartera educativa.Los ministros llegan a esta reunión luego de haber mantenido dos encuentros, el primero ayer en el que se inició el debate sobre la adecuación a cada provincia de los índices sobre la base de una guía elaborada por el Ministerio de Salud de la Nación.Esa guía será la base sobre la cual se elaborarán los índices que copiarán los difundidos por la CDC de los Estados Unidos, adaptados a la realidad local.En tanto este miércoles los equipos de salud de cada una de las provincias, se reunieron con los de Nación para "analizar las variables existentes en cada jurisdicción en torno a la aplicación de estos índices para saber que elementos tomar que se adecuen a sus realidades", detallaron los voceros.El riesgo y las clases presencialesLa idea de que se califique a una provincia con riesgo alto determinaría que no se autorizaría la vuelta a clases presenciales, riesgo medio sólo en algunas escuelas y riesgo bajo la vuelta progresiva a las aulas."Hubo un consenso en establecer un indicador objetivo que marque y permita dar claridad en la toma de decisión, que es parte de la respuesta importante que tiene que dar el sistema educativo", añadió Trotta en declaraciones periodísticas.Según explicó, se trata de "un indicador que establece poco riesgo, riesgo intermedio o riesgo alto y tiene distintas variables: una relacionada a los contagios en los últimos 14 días comparados a los 14 días anteriores; qué tipo de circulación hay, si es comunitaria o son casos importados; y el estado de respuesta del sistema sanitario"."El índice va a permitir mayor claridad, que va a estar atada a las condiciones para el regreso, ya que es un proceso que puede también tener idas y venidas", advirtió.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, dijo hoy que desde la cartera que preside plantearon  la propuesta de “extensión del ciclo lectivo para los que están terminando el secundario hasta el 30 de abril", de manera que permita "el cierre de la educación obligatoria articulando con el nivel universitario superior". El funcionario aseguró que la propuesta aún no fue aprobada en el marco del Consejo Federal de Educación, pero dijo que se trata de "extender" el ciclo hasta esa fecha para quienes estén "terminando el nivel secundario, 5º y 6º año según la jurisdicción, para poder tener una propuesta presencial". Así lo expresó en declaraciones formuladas esta mañana a la radio online FutuRöck, en las que explicó que la finalización del secundario deberá tener una articulación con el ciclo superior. "En primera instancia, todo el proceso de ingreso a la universidad y el inicio del ciclo lectivo del primer año del ciclo superior" deberá realizarse "cuando se haya articulado la finalización del nivel secundario", explicó. Por otro lado, señaló que hay "propuestas de distintas universidades para que el cierre del ciclo secundario, más allá de que el título lo da cada jurisdicción, se pueda dar inclusive en cada universidad". Para Trotta, la propuesta de extensión de clases para los estudiantes que se encuentren terminando el secundario traerá aparejado un "problema de infraestructura, ya que vamos a tener a un 5º, 6º años que está terminando y un último año que va a estar comenzando". No obstante, estimó que "las universidades y los institutos superiores pueden colaborar en resolver" esta dificultad de infraestructura, un punto que podrá ser también abordado en el ámbito del Consejo Federal de Educación.

El Ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, declaró que las clases presenciales en las escuelas podrían retomarse antes que finalice el año, aunque agregó que ese regreso se hará "cuando sea seguro" y con el foco puesto en los estudiantes que están finalizando el colegio. Al participar de un acto de entrega de netbooks para los alumnos y alumnas de 23 escuelas secundarias de Pilar, Trotta mencionó que "todos queremos volver a la escuela", recalcó que en al menos 5 provincias eso se pudo lograr, aunque al mismo tiempo indicó la importancia de "cuidar a toda la comunidad educativa", en el marco de la pandemia por coronavirus.

"Por supuesto que queremos volver a la escuela y no va a haber mayor promotor de ello que este ministro. Pero también tengo la responsabilidad de cuidar a la comunidad", mencionó Trotta quien también dijo tener "la expectativa que podamos volver antes que termine el año".

Según expresó Trotta, ese retorno a las aulas podría ser "de manera escalonada, quizás no todos juntos". Y agregó que se está poniendo el foco para habilitar las aulas "para los que están terminando el colegio".

Mientras tanto, el funcionario pidió que tanto docentes como estudiantes "sostengan el esfuerzo" que vienen haciendo desde que se decretó el aislamiento.

Y enfatizó: "No hay promoción automática, lo que no aprendamos en casa lo vamos a tener que aprender el año que viene".

Con acto que se desarrolló en el predio del emblemático Instituto Carlos Pellegrini, este viernes se presentó de manera oficial el proyecto de ley para la creación de la Universidad Nacional de Pilar.

El encuentro donde se dieron algunos detalles de la iniciativa que se debatirá en el Congreso de la Nación contó con la presencia del Ministro de Educación, Nicolás Trotta; el Presidente de la Cámara de Diputados, Sergio Massa; y el intendente Federico Achával. Una vez que sea aprobada la iniciativa, se deberán crear las partidas presupuestarias necesarias para financiar la Universidad, que en principio se instalaría en el predio del Pellegrini, aunque en la presentación no se mencionaron plazos.

También estuvieron el titular del Ente Nacional de Comunicaciones, Claudio Ambrosini y el diputado Jorge D´Onofrio.

El proyecto de creación de la Universidad, propone que la misma tenga un perfil productivo y tecnológico, ya que una de las intenciones serán poder brindar capacitaciones necesarias que luego puedan ser aplicadas a, por ejemplo, las empresas del Parque Industrial de Pilar, uno de los más grandes de Sudamérica.

“Hoy estamos dando un primer paso para cumplir un sueño de todos. La creación de una Universidad Nacional habla del compromiso del Estado para seguir achicando la brecha y dar las mismas oportunidades. Con este proyecto buscamos enlazar la educación con el trabajo”, dijo el jefe comunal.

Asimismo calificó la presentación como “un día simbólico” para el distrito y destacó el trabajo para “crear consensos” y así avanzar con la idea en la legislatura. “Esta idea tiene mucho trabajo de fondo, encontramos el acompañamiento de Sergio Massa y de todo el Frente de Todos”, consignó el intendente.

“Asumimos con la clara intención de acercar la educación para que haya mayor igualdad. Vimos que Pilar se estaba quedando atrás y que lo que se anunciaba serán solo palabras para quedar bien. Esto es distinto. Estoy convencido que estamos cumpliendo un sueño para que los trabajadores incansables puedan ver que sus hijos pueden estudiar”, agregó Achával.

Y completó: “Nos animamos a plantear el sueño de la Universidad para Pilar porque somos parte de un proyecto político que llevó las universidades al conurbano”, al tiempo que dedicó un párrafo a la comunidad pilarense y ex alumnos del Pellegrini “que evitaron que las tierras (de ese predio)  sean vendidas”, en referencia a la cesión de parte de los terrenos que pretendió hacer el año pasado la Gestión de Cambiemos a mano de la Unión Argentina de Rugby.

Por su parte, Trotta enfatizó en que “a las palabras hay que ponerle inversión” y remarcó la importancia de volver a profundizar los dineros que se destinan a la educación.

En ese contexto recordó que entre el 2016 y el 2019 “hubo un proceso de desfinanciamiento de la educación”. “Del 6% del PBI se pasó a un 4%. Tenemos que recuperar la inversión para la educación y priorizarla junto con el acceso a la tecnología", consignó Trotta.  

En cuanto al proyecto de la Universidad, el Ministro consideró: “Tiene que ser una Universidad que permita reconfigurar a la comunidad y que dialogue con la realidad. Tenemos que defender las banderas de la educación, la ciencia y la tecnología para reafirmar el desarrollo del futuro”.

En tanto, Massa destacó la importancia de que la institución sea “pública, gratuita, de calidad e inclusiva”.

“Es la única herramienta para generar igualdad de oportunidades. La creación de una Universidad nacional es darle capital humano al distrito. Pilar expresa como nadie la realidad de la Argentina y con este paso que estamos dando, estamos empezando a construir la Argentina de la pospandemia con la educación como principal prioridad”, expresó Massa.

“Tenemos que terminar con la Argentina desigual y por eso vamos a cumplir con el compromiso de que la comunidad tenga su Universidad Nacional”, cerró el Presidente de la Cámara de Diputados.

Además, el intendente firmó un acuerdo el ENACOM para que se entreguen en Pilar 600 tablets destinadas a alumnos de escuelas secundarias públicas.