La Universidad Nacional de Pilar ya puso en marcha las primeras actividades del ciclo 2026, en lo que será el segundo año de vida de la casa de estudios. En ese marco ya se conoció el cronograma destinado a los estudiantes que ingresan a primer año quienes deberán realizar el Curso Preuniversitario de Bienvenida.

Tal como difundió la Universidad, los ingresantes deberán realizar el curso que se extenderá del 9 de febrero al 21 de marzo y se llevará adelante en la sede del Instituto Pellegrini ubicado en Av. Honorio Pueyrredón 1837 – Villa Rosa.

Este año, se inscribieron en la Universidad unos 2700 nuevos estudiantes que se suman a los más de 3000 que cursaron en 2025.

En cuanto a las carreras, los ingresantes optaron por las siguientes facultades: Por ejemplo, la Facultad de Ciencias de la Salud reúne al 38,20% de los estudiantes; la Facultad de Producción y Tecnología al 34,30%; y la Facultad de Desarrollo Humano congrega al 27,40%.

Curso Preuniversitario

Desde la Universidad consignaron que el Curso Preuniversitario de Bienvenida es una instancia diseñada para acompañar a las y los alumnos en su incorporación a la vida académica. Si bien es de carácter obligatorio, no es eliminatorio ni selectivo.

Durante ese proceso, los estudiantes cursan un Taller de lectura y escritura (para todas las carreras); Taller de iniciación a la vida universitaria (para todas las carreras); Taller de abordaje de problemas a través de la matemática (solo para las carreras de Enfermería, Emergencias y para las de la Facultad de Producción y Tecnología).

Los talleres se desarrollarán combinando la modalidad presencial y virtual.

Para más información: www.unpilar.edu.ar

Avanza el edificio

En paralelo al inicio del nuevo ciclo lectivo, continúa avanzando la construcción del edificio propio de la Universidad que estará emplazado en el predio del Instituto Carlos Pellegrini.

La estructura contará con modernas aulas, biblioteca, un anfiteatro, laboratorio, aula magna entre otros espacios para las y los estudiantes y personal docente.

Se espera que esté en funcionamiento durante este año.

La provincia de Buenos Aires enfrenta un cambio estructural en su sistema educativo: en los próximos cinco años habrá más de 510 mil alumnos menos en el nivel primario, según un informe reciente de Argentinos por la Educación. La caída, asociada al fuerte descenso de la natalidad, no solo reducirá la matrícula, sino que transformará de lleno el tamaño de las aulas y la organización escolar.

De acuerdo con las proyecciones oficiales, Buenos Aires registrará una baja del 30,5% en la cantidad de estudiantes de primaria hacia 2030, lo que la convierte en la jurisdicción con mayor caída absoluta del país.

En términos concretos, casi uno de cada tres alumnos que hoy cursa la primaria no estará en el sistema dentro de cinco años.

El impacto se sentirá con fuerza en las aulas. Si se mantiene la cantidad actual de secciones -el escenario que utiliza el informe para proyectar-, las clases numerosas pasarán a ser una rareza.

En 2023, dos de cada tres alumnos bonaerenses asistían a cursos de 25 o más estudiantes. Para 2030, ese esquema se revertirá por completo.

De hecho, las proyecciones indican que el 63% de los alumnos de primaria en la provincia estará en aulas de menos de 20 chicos, con un crecimiento marcado de las secciones pequeñas.

Las aulas de 15 a 19 estudiantes concentrarán la mitad de la matrícula y las secciones de 30 alumnos o más prácticamente desaparecerán.

En sus conclusiones, el informe advierte que “la reducción de la matrícula hacia 2030 representa un desafío para reorganizar los recursos educativos”. Así, se insta a revisar secciones con baja matrícula, reasignar cargos docentes programas y tomar medidas que resulten ser costo-efectivas según la evidencia disponible.

Entre las opciones posibles “se incluyen reorganizar secciones y escuelas con baja matrícula, reasignar cargos docentes hacia tutorías o parejas pedagógicas, extender la jornada escolar o fortalecer otros programas no académicos”.

Y “otra alternativa, en un contexto de restricción fiscal, es reorientar gradualmente parte de los recursos, de manera planificada y respetando los derechos adquiridos, hacia materiales y recursos pedagógicos, infraestructura o evaluación y acompañamiento docente, implementando una estrategia de mediano plazo y diálogo con las jurisdicciones”.

Fuente: Agencia DIB

El Gobierno de Javier Milei enfrentará este miércoles un virtual paro general, cuando los gremios de transporte, aunque sin apoyo de los colectiveros de la Unión Tranviario Automotor (UTA), harán un cese de actividades de 24 horas. Pero esa medida que afectará a trenes, aviones, camiones, subtes, barcos y la actividad portuaria, también contará con el apoyo de movimientos sociales, estatales de ATE, universitarios y diversos gremios docentes, lo que complicará el dictado de clases en escuelas bonaerenses.

La Mesa Nacional del Transporte, integrada por los gremios del sector, encabezará la medida del miércoles contra la gestión libertaria, al que se plegarán los estatales de ATE desde el mediodía de este martes, lo que impactará en la administración pública y en algunas escuelas, ya que varios porteros y auxiliares pertenecen a este gremio. También se sumarán las dos vertientes de la CTA, que encabezan Hugo Yasky y Hugo Godoy.

Durante la última semana, en un encuentro encabezado por el secretario general de la CGT y adjunto de Camioneros, Pablo Moyano, y el secretario general de Camioneros, Hugo Moyano, los sindicalistas ratificaron la medida de fuerza en rechazo “al ajuste, el aumento de los boletos tras la quita de subsidios, el intento de privatización de Aerolíneas Argentinas, el ataque a los jubilados y el aumento de la pobreza”.

Sin embargo, quien no adhiere al paro es la UTA, por lo que el Gobierno espera que el impacto sea mucho menor. Este gremio por ahora tiene votado un cese de actividades para el jueves, aunque “culpan” por la medida a empresarios y no a la administración nacional.

Más allá del impacto que tenga en la movilidad de los argentinos, la huelga de los sindicatos de maestros como la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), al que pertenece Suteba, o la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), hará que se complique el dictado de clases. Otro de los gremios docentes que se suma a la jornada de protesta es UDOCBA, a cargo de Alejandro Salcedo. Como suele suceder en otros reclamos, habrá docentes que no se adhieran y la protesta suele tener menor impacto en las instituciones privadas.

Entre las demandas que expresaron desde el sector, se destacan los pedidos por la Ley de Financiamiento Educativo; la restitución del FONID; aumento del Presupuesto Educativo; eliminación del Impuesto a las Ganancias; como así también el envío de fondos nacionales para el IPS y la no criminalización de la protesta social.

En gran parte de las universidades públicas, los profesores y el personal no docente tampoco concurrirán este miércoles a las casas de estudio. Como viene sucediendo en las últimas semanas al calor del conflicto con el Gobierno, tras el veto a la Ley de Financiamiento Universitario, algunos docentes probablemente continúen con el calendario académico mediante clases virtuales.

Al margen de los transportistas, habrá otros sectores que se sumarán a la medida de fuerza de mañana. La Unión de Trabajadores de la Economía Popular (UTEP),que lidera Alejandro Gramajo, un aliado de Juan Grabois, ya dispuso que movilizará a sus militantes. Según informó, desplegará ollas populares en diversos puntos de la Capital Federal y el conurbano bonaerense.

El denominado “Frente de Lucha Piquetero”, que tiene entre sus integrantes principales al Polo Obrero (que lidera Eduardo Belliboni), anunció una “Jornada Nacional contra el Hambre”, que incluirá cortes de calle en la ciudad de La Plata y en otros puntos del país. Y desde Barrios de Pie, la organización que conduce el funcionario bonaerense Daniel Menéndez, anunciaron su participación en distintos cortes de tránsito. (DIB)

El gobernador Axel Kicillof inauguró el ciclo lectivo en un jardín de infantes en Florencio Varela con un duro mensaje contra el Gobierno nacional, y afirmó: “Empezar las clases hoy es una proeza porque Javier Milei hizo lo imposible para que no arrancaran”.

Desde el Gobierno de Milei “trabajaron y patearon en contra y cortaron recursos diciendo los vamos a fundir a los gobernadores”, sostuvo Kicillof. “Le cortaron una parte del sueldo a los maestros”, señaló respecto a la eliminación del Fondo de Incentivo Docente (FONID), que abrió un fuerte foco de conflicto entre el presidente y los gobernadores.

“Lo quiero decir porque las cosas hay que tener el coraje de plantearlas y la fuerza de evitar algunas desgracias que se quieren generar. Son 5.2 millones de chicos que empiezan las clases hoy. Ellos dicen ‘no la ven’, yo digo que no lo entienden, no lo comprenden y no lo sienten. No sienten importante que es para nuestro país que haya clases todos los días”.

Y exhortó: “Prueben con respetar a los maestros y maestras si quieren que las clases comiencen”.

Además, el gobernador señaló que desde la Provincia “veníamos de cuatro años de recuperar el sueldo que se había perdido con el Gobierno que nos antecedió. Y ahora cambió el Gobierno nacional y de nuevo un ataque al sueldo docente”, siguió con sus críticas.

El mandatario también advirtió por el freno a la obra pública y dijo que se suspendieron 64 obras financiadas con fondos nacionales: “Por eso, a pesar de que se borren, de que deserten, de que recorten y nos dejen sin obras, sin salarios para los docentes, vamos a seguir trabajando para que haya clases todos los días. Es nuestra responsabilidad, es el contraste, es la diferencia, nos importan los pibes, las familias, la educación pública. No se la ataca, se la defiende”, sostuvo. (DIB)

El director general de Cultura y Educación bonaerense, Alberto Sileoni, se mostró confiado este jueves de que las clases en ese distrito comenzarán el 1 de marzo, pese a los intentos del Gobierno de Javier Milei de “desfinanciar la educación”.

“El 1 de marzo va a haber clases, a pesar de todos los intentos del gobierno nacional de desfinanciar porque nos quitó el Fondo de Incentivo Docente, que tenía 26 años de vida, y que lo habían sostenido diez presidentes. A pesar de todo eso en la provincia de Buenos Aires va a haber clases”, enfatizó el funcionario de Axel Kicillof.

“El presidente Javier Milei está haciendo todo lo posible para destruir el Estado desde adentro y para poner en grave riesgo el inicio del ciclo lectivo”, continuó en declaraciones a la radio AM750, en las que resaltó que en la provincia se cerró un acuerdo paritario de un aumento del 20% para todos los empleados bonaerenses, que incluye al salario de los docentes.

Sileoni luego se refirió a la convocatoria que realizó el gobierno nacional a los ministros provinciales y gremios docentes para el próximo martes y, en ese sentido, sostuvo que “la convocatoria es que la Nación fija un salario sin los recursos y le van a decir a las provincias ‘arreglate’, como es la filosofía de este gobierno”. (DIB)

A menos de dos semanas del inicio del ciclo lectivo, el Gobierno nacional confirmó este miércoles que no enviará los fondos educativos que reclaman los docentes y los gobernadores, mientras los sindicatos endurecen postura y podrían no iniciar las clases en todo el país.

Fue el vocero presidencial, Manuel Adorni, el encargado de confirmar este miércoles que la Casa Rosada no girará esos fondos, lo que contribuye a incrementar la tensión con los gobernadores, quienes afrontaron con recursos propios esas sumas que completan el salario docente y que, en el caso de la provincia de Buenos Aires, representan el 10% del mismo.

Cabe señalar que la semana pasada los ministros de Educación de los 23 territorios firmaron una carta con el reclamo dirigida al titular del área, Carlos Torrendel, pero la respuesta llegó recién hoy por parte del vocero presidencial.

Hoy en el Consejo Federal de Educación, los y las ministras del país presentamos una nota al secretario de Educación, Carlos Torrendell, manifestando nuestra profunda preocupación por la discontinuidad de las sumas que transfiere la Nación a las provincias. pic.twitter.com/P3Ggj48dZx

Pese a que el Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid) está contemplado por ley, Adorni dijo que esa suma “no existe”. “En principio la Nación no lo va a transferir porque es un fondo que no tiene existencia hoy, no existe”, dijo al ser consultado al respecto en su tradicional conferencia de prensa. Y agregó que tampoco está definido aún si va a haber paritaria nacional.

“Recordemos que los salarios dependen de los gobernadores. Cada jurisdicción es libre de pactar el salario que desee. Los docentes de la Argentina dependen de las provincias y la Ciudad, están en libertad de pactar el salario que pretenden o que consideran justo para iniciar las clases”, dijo.

“El Gobierno promueve siempre que los días de clases se cumplan y que todos los argentinos puedan hacerlo, independientemente de la paritaria o la discusión salarial, que es relevante, pero se debe dar con las provincias”, siguió.

Sobre la pérdida de poder adquisitivo de los salarios en general, el vocero sostuvo que “la mejor batalla” que da el Gobierno para recuperarlos es intentar terminar con la inflación. “Después, siempre invitamos, propusimos y defendimos las paritarias libres. El problema de la Argentina es más profundo que un mero aumento de sueldos”, indicó en ese sentido Adorni.

Casi en simultáneo, los docentes enrolados en la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) realizaron este miércoles una conferencia de prensa en la que volvieron a condicionar el comienzo de las clases al llamado a paritaria nacional y al envío de los fondos nacionales a las provincias.

“Le llamamos la atención al Gobierno de Javier Milei para que convoque a paritarias y resuelva este conflicto, y también a los gobiernos provinciales para que hagan lo mismo, sino peligra el inicio de clases”, pidió la secretaria general del gremio, Sonia Alesso, quien estuvo acompañada por el secretario adjunto del gremio, Roberto Baradel, y otros integrantes de la mesa directiva

Los dirigentes gremiales expusieron, además, “la grave situación salarial de los docentes y jubilados”. También remarcaron que las obras edilicias en establecimientos educativos están “paralizadas”.

También anunciaron sobre el final de la conferencia que “la Justicia falló a favor de CTERA sobre la criminalización de la protesta”, que estaba incluida en el mega DNU 70 del presidente Milei. “Intentan que retrocedamos en nuestros derechos y en nuestro sistema de jubilación. Hacemos mayores aportes y por eso nos jubilamos antes, porque las cajas reciben más dinero”.

Con fondos propiosEl Gobierno de Axel Kicillof abonó a principios de este mes los sueldos con la totalidad de las sumas que lo componen, incluidas las que les corresponden a Nación, como el Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), Conectividad y Material Didáctico, pero advirtió luego que difícilmente pueda sostener ese pago con recursos propios.

“Esos fondos representan para la provincia de Buenos Aires una inversión de 8.300 millones de pesos en el Fondo Incentivo Docente, más otro monto de 6.200 millones de pesos en un rubro que se llama Conectividad, o sea para la provincia de Buenos Aires este mes fueron 14.500 millones de pesos”, había explicado el secretario de Cultura y Educación bonaerense, Alberto Sileoni.

“De persistir esta situación, la Provincia no podrá hacerse cargo de estos componentes salariales que son exclusiva responsabilidad y obligación del Gobierno Nacional, y que, en el caso de un Maestro de Grado, llegan a explicar cerca del 10% del salario”, habían advertido además. (DIB)

La titular de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera), Sonia Alesso, advirtió que el panorama sobre el comienzo de clases “es grave y complicado”, marco en el cual criticó al Gobierno nacional por “no girar” dinero para el Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID) ni a comedores escolares.

Alesso anunció que el miércoles habrá una “reunión nacional” del gremio para decidir los futuros pasos sindicales y, si bien dijo que no se anima a decir que “peligra el inicio de clases”, dejó en claro que la situación es compleja.

En esa línea, añadió: “La situación es grave, empieza el ciclo lectivo y no se han girado fondos ni al FONID ni al Fondo Compensador, ni para comedores, ni para copa de leche, ni para otros programas educativos”.

En relación a esta coyuntura adversa, destacó en una entrevista por Radio 10 que en el interior el panorama es más complicado. “Todas las provincias están en dificultades. Ya había un problema con la inflación. Y se le suma otro problema, que es que los fondos que debía mandar Nación no fueron enviados”, insistió.

Alesso advirtió que “todos los partidos se cansan de hablar de educación hasta que ganan las elecciones pero los niños pobres comen en comedores escolares, a los que se les transfirió cero desde Nación”.

La semana pasada desde la provincia de Buenos Aires ya habían advertido sobre la crítica situación.

“No nos están girando la plata, estamos muy preocupados en la provincia de Buenos Aires”, afirmó días atrás el director de Cultura y Educación bonaerense, Alberto Sileoni, declaraciones a AM750.

“Eso presagia un inicio de clases y un ciclo lectivo de mucha conflictividad y estrechez”, añadió.

La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires anunció que el ciclo lectivo 2024 comenzará el viernes 1° de marzo en las escuelas de todos los distritos.

La decisión se informó este miércoles y desde la cartera educativa que conduce Alberto Sileoni precisaron que el jueves se brindarán precisiones en torno al receso invernal y a la fecha de finalización de clases.

El territorio bonaerense cuenta con más de 5 millones de alumnos y alumnas: 678.814 de nivel inicial; 1.766.897 en primaria, 1.709.160 en secundaria, 276.610 en superior y 717.346 en otras modalidades.

En toda la provincia hay 430.000 docentes y 80 mil auxiliares que se desempeñan en 21.000 escuelas distribuidas en los 135 municipios bonaerenses, que incluyen jardines de infantes, primarias, secundarias, espacios de educación superior y otras instituciones.

En los últimos cuatro años, en esa jurisdicción se cumplieron los 190 días de clases dado que se han alcanzado acuerdos con los gremios del sector en las negociaciones paritarias, con lo cual se evitaron paros. (DIB) ACR

Las escuelas bonaerenses que servirán este domingo de centros de votación tendrán clases normalmente el lunes, según informó la Dirección General de Cultura y Educación.

“Se garantiza el dictado de clases el próximo lunes, en el horario completo habitual, en las escuelas bonaerenses que fueron designadas como centros de votación para las elecciones primarias del domingo”, señaló la cartera educativa en un comunicado.

Además, indicó que los establecimientos educativos serán higienizados y desinfectados para abrir sus puertas con normalidad.

Para cumplir con este objetivo, a través de la Resolución 3066/2023, se dispuso la creación de un suplemento no remunerativo y no bonificable de 12.500 pesos para que el personal auxiliar de la educación realice las actividades de su competencia luego del cierre de los actos electorales de los días 13 de agosto (PASO), 22 de octubre (Elecciones Generales) y, eventualmente, 19 de noviembre (Segunda Vuelta).

Las tareas implican ordenar, limpiar y desinfectar todos los espacios del edificio escolar que se hayan visto afectados por la realización de los comicios (aulas, sanitarios, espacios comunes de circulación), incluyendo el mobiliario, explicaron en dicha resolución.

También se establece que las autoridades de los establecimientos de gestión privada deben tomar las medidas necesarias para que la jornada escolar posterior al electoral se realice en su horario habitual.

Se estima que esta tarea demandará 6 horas por cada 4 mesas electorales que hayan funcionado en el establecimiento.

Por tanto, las tareas mencionadas deberán realizarse con posterioridad al cierre de los comicios, entre las 18 y las 24 del día de la elección. (DIB)

Las escuelas bonaerenses que sirvieron este domingo de centros de votación tendrán clases normalmente este lunes, según informó la Dirección General de Cultura y Educación.

“Se garantiza el dictado de clases, en el horario completo habitual, en las escuelas bonaerenses que fueron designadas como centros de votación para las elecciones primarias”, había señalado la cartera educativa en un comunicado.

Además, indicó que los establecimientos educativos serán higienizados y desinfectados para abrir sus puertas con normalidad.

Para cumplir con este objetivo, a través de la Resolución 3066/2023, se dispuso la creación de un suplemento no remunerativo y no bonificable de 12.500 pesos para que el personal auxiliar de la educación realice las actividades de su competencia luego del cierre de los actos electorales de los días 13 de agosto (PASO), 22 de octubre (Elecciones Generales) y, eventualmente, 19 de noviembre (Segunda Vuelta).

Las tareas implican ordenar, limpiar y desinfectar todos los espacios del edificio escolar que se hayan visto afectados por la realización de los comicios (aulas, sanitarios, espacios comunes de circulación), incluyendo el mobiliario, explicaron en dicha resolución.

También se establece que las autoridades de los establecimientos de gestión privada deben tomar las medidas necesarias para que la jornada escolar posterior al electoral se realice en su horario habitual.

“En los próximos días vamos a firmar un convenio con el ministro. En la provincia, un total de 260 escuelas pasarán de jornada simple a completa y otras 500 incorporarán la quinta hora”, destacó Sileoni.

En diálogo con Radio Provincia adelantó que en breve se firmará un convenio con Perczyk a tales efectos y consideró que la medida “va a permitir profundizar los aprendizajes y tenemos que hacer un gran esfuerzo porque en muchos aspectos estamos atrasados”. En ese marco, el funcionario indicó que “ahora está aminorando, pero tenemos chicos que se ausentan” de las aulas y “el día de clases debe ser sagrado”.

Una hora más de clase por día en las escuelas primarias de gestión estatal es el programa impulsado por el Ministerio de Educación y aprobado por unanimidad por todas las provincias en el Consejo Federal de Educación (CFE).

El anuncio hecho en abril por el Gobierno de Axel Kicillof generó preocupación y rechazo de los gremios, que consideraron que una medida de esa índole necesitaba mayor coordinación con los docentes. Tanto de Suteba como de la FEB, los sindicatos mayoritarios de la provincia, indican que es necesaria una mayor inversión en las condiciones de infraestructura. Si bien no se oponen a que se implemente, piden ser convocados a planificar cómo hacerlo y explican que puede profundizar las desigualdades del sistema.

De acuerdo a información oficial, ya son 16 las provincias que suscribieron ese convenio: Córdoba, Tucumán, Santa Cruz, Chaco, Catamarca, Entre Ríos, Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, Salta, Santa Fe, Corrientes, Río Negro, Formosa, Jujuy, Santiago del Estero, San Juan y Mendoza.

La implementación de hora más de clase por día significa 38 días más de clase por año. Así, las chicas y los chicos que empiezan su escolaridad el año que viene, al final de los seis años, habrán completado el equivalente a 1 ciclo lectivo más. El objetivo de la medida es reforzar el aprendizaje en Matemáticas y Lengua. (DIB) FD

El gremio docente Suteba volvió a rechazar la posibilidad de que se amplíe el horario de clases, tal como lo planteó el Gobierno nacional semanas atrás, iniciativa que recibió el respaldo de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires.

“Recién en la reunión del lunes nos vamos a enterar de los lineamientos de este proyecto, pero antes de eso hay una realidad en la Provincia de Buenos Aires. Las desigualdades que existen entre la cantidad de alumnos y la infraestructura, no es lo mismo pensar una hora más en el conurbano que en el interior”, expuso la secretaria adjunta de Suteba, María Laura Torre.

“Antes hay que discutir para qué, con quiénes y con qué. Uno de los temas que nos preocupa es la calidad educativa y esto no es solo sinónimo de agregar una hora más, sino que hay que seguir en evaluación de los programas que se desarrollan en la Provincia como el +ATR Forte que da más cantidad de horas de clases y revincula a estudiantes, además de que nutrió a las escuelas de otros cargos”, dijo en declaraciones a FM Cielo.

“El debate no es si hay o no una hora más de clases, eso es lo incorrecto que transmitieron en los medios. Hoy muchas escuelas en la provincia de Buenos Aires tienen más horas de clases. Hay que revisar el Programa +ATR y plantear la cobertura de los cargos necesarios dentro de las 4 horas que tenemos en las escuelas primarias. Hoy imaginar una hora más de clases es imposible”, argumentó contra la política que diseña el Gobierno.

Torre explicó que “lo complejo es que se anuncian cosas que después no pasan porque la situación concreta no da para que suceda”. “No es que en los sindicatos no queremos una hora más de clases, sino que queremos dar el debate y discutir en dónde podría extenderse la jornada si no hay lugar ni posibilidades en las escuelas”, contestó.

“Además hay que pensar la exposición del trabajo docente que es mover una pieza de ajedrez a mitad de camino, con trabajadores que tienen doble cargo y se enciman las horas”, esgrimió ante la decisión del Gobierno.

En esa línea, aseguró que desde Suteba entienden que “no es una hora más o una hora menos de clases, si nuestros alumnos van hasta los sábados y tienen aprendidos los programas. Lo que hay que saber es qué se hace en esa hora más y parte de esa discusión la tenemos que dar los docentes y hoy no somos parte de ese debate”. (DIB)

Desde la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera) a nivel nacional, y Suteba y la FEB en la provincia de Buenos Aires, salieron a rechazar la extensión horaria propuesta por el Ministerio de Educación para las escuelas primarias de jornada simple.

El líder de Suteba e integrante de Ctera, Roberto Baradel, rechazó la propuesta presentada por el Gobierno nacional y avalada por la administración de Axel Kicillof. “Desde CTERA planteamos el rechazo de toda modificación del sistema educativo que vulnere los derechos laborales, implique una sobrecarga en el trabajo docente y no esté orientada hacia la cualificación del sistema educativo”, deslizó la entidad que agrupa a sindicatos docentes de todas las jurisdicciones educativas del país.

En un comunicado firmado además de Baradel por su secretaria general, Sonia Alesso, y por su secretario de Educación, Miguel Duhalde, Ctera exigió una “urgente convocatoria a la Paritaria Nacional Docente para discutir toda reforma que el Gobierno esté pensando y que de una u otra manera afecte los puestos y procesos de trabajo docentes, la organización institucional de las escuelas, las condiciones laborales y los derechos adquiridos”.

Desde el gremio docente, además, plantearon que “es urgente y necesario que la inversión educativa esté prioritariamente destinada a resolver las desigualdades entre las distintas jurisdicciones”. Y en paralelo, pidió que se garantice la “infraestructura, equipamiento, la creación de cargos y formación docente”.

También la FEB, el otro gremio mayoritario del territorio bonaerense, salió a cuestionar el proyecto. “Los gremios nos hemos enterado por los medios de comunicación, razón por la cual no sabemos los reales alcances del proyecto”, dijo su titular, Mirta Petrocini. Y añadió que implementar este cambio en mayo implica una reorganización para padres, alumnos, docentes y la escuela en general, cuando muchas familias cuentan con una planificación establecida para la totalidad del año.

“Existen diversas cuestiones para optimizar el tiempo dentro del ámbito escolar, que siempre es valioso. Hay que recuperar la centralidad del proceso pedagógico, porque hoy las/os docentes asumen múltiples roles, sobrecargados, desarrollando distintas funciones”, agregó Petrocini. También apuntó a la necesidad de invertir en mejorar las condiciones de infraestructura, y concluyó: “Una iniciativa como ésta, merece un debate ineludible con los gremios docentes, para asegurar que no se lesione ningún derecho”.

Según la propuesta que se acordará este viernes con las provincias en la reunión del Consejo Federal de Educación, el ministro de Educación, Jaime Perczyk, habrá una hora más de clases por día y la jornada diaria se extenderá de 4 horas a 5 horas.

Las variantes que se manejan para su implementación son: agregar una hora antes en el tuno mañana y una hora después en el turno tarde; agregar media hora antes y media hora después en cada turno; dar clases los sábados y mantener las 4 horas diarias de lunes a viernes; o que cada provincia construya otro diseño de horario que garantice un mínimo de 25 horas de clase semanal. (DIB) FD

Este lunes se inicia el ciclo lectivo en las escuelas de Pilar con el regreso a la presencialidad con la aplicación de una serie de protocolos en el marco de los cuidados por la pandemia de coronavirus.

En ese contexto, y a horas de la vuelta a las escuelas, el intendente Federico Achával manifestó que «la educación es una prioridad» y ponderó que tras «un intenso trabajo, este lunes los chicos vuelven a las aulas con todos los cuidados necesarios».

«Sabemos que la escuela es el lugar donde nuestros chicos se encuentran con sus pares y reciben contención, formación y herramientas para desarrollarse y salir adelante. Por eso, desde el municipio, en conjunto con nación y provincia, trabajamos intensamente. Con decisión y organización, este lunes los chicos de Pilar vuelvan a las aulas, con todos los cuidados necesarios para cuidarnos en esta pandemia. Celebramos el esfuerzo de todos para lograrlo. Siento el mismo entusiasmo que cada padre, madre, docente y alumno de Pilar”, consideró el jefe comunal.

En relación a las tareas desarrolladas en los establecimientos, Achával destacó la articulación «con inspectores, directores, docentes, gremios y el Consejo Escolar». Y agregó: «Para hacerle frente a los temas hace falta voluntad y decisión política. Por eso, no dudamos en invertir para refaccionar techos, baños, conexiones de agua, luz y gas y hacer ampliaciones. También, en los próximos días se terminarán de pintar la totalidad de las escuelas, porque queremos que los niños vuelvan a estudiar con alegría y entusiasmo”.

«Conscientes de que su cuidado es lo más importante, les decimos que hay un Estado que garantiza las condiciones. Sepan que no están solos”, manifestó.

En tanto, el intendente agregó que se continúa avanzando con el proceso de vacunación a docentes del distrito.

“Pilar fue uno de los primeros municipios en vacunar a la comunidad educativa, etapa en la que aún continuamos. Esa es la seguridad que muchos trabajadores y trabajadoras de la educación necesitan para poder abrir las escuelas. También garantizamos los elementos de protección, como barbijos, máscaras, y elementos de higiene”, puntualizó.

Además, el municipio informó que «cumpliendo con el compromiso asumido el año anterior, se otorgará a cada uno de los chicos de primer grado una cartuchera con útiles escolar y los alumnos de sexto grado recibirán los manuales».

“Venimos de atravesar un año muy difícil. Tenemos un desafío enorme con los niños y no vamos a dudar en tomar todas las decisiones necesarias para acompañarlos y promover su desarrollo con un Estado que no mira para otro lado, que quiere ver que ese chico que el lunes vuelve a clases crezca con oportunidades, con el amor de una sociedad que desde el Estado, la escuela y la familia quiere verlo salir adelante”, cerró el intendente de Pilar.

El Consejo Federal de Educación, que integran los 24 ministros de todo el país, definirá este jueves si autoriza o no la vuelta a las actividades educativas no escolares para alumnos que concluyan el nivel primario o secundario o los que no hayan tenido contacto con la escuela durante los meses de suspensión de clases presenciales por la pandemia de coronavirus.En este universo de alumnos se incluye sólo a los que habitan las grandes urbes con más de 500.000 habitantes.En la reunión los ministros debatirán acerca de los nuevos índices epidemiológicos y su adecuación en cada provincia y que, con un alcance alto, moderado o bajo, les permitirá abrir las escuelas específicamente para un grupo determinado de alumnos, aunque la decisión final sobre la vuelta a clases presenciales las tomarán cada gobernador, informaron a Télam voceros de la cartera educativa.Los ministros llegan a esta reunión luego de haber mantenido dos encuentros, el primero ayer en el que se inició el debate sobre la adecuación a cada provincia de los índices sobre la base de una guía elaborada por el Ministerio de Salud de la Nación.Esa guía será la base sobre la cual se elaborarán los índices que copiarán los difundidos por la CDC de los Estados Unidos, adaptados a la realidad local.En tanto este miércoles los equipos de salud de cada una de las provincias, se reunieron con los de Nación para "analizar las variables existentes en cada jurisdicción en torno a la aplicación de estos índices para saber que elementos tomar que se adecuen a sus realidades", detallaron los voceros.El riesgo y las clases presencialesLa idea de que se califique a una provincia con riesgo alto determinaría que no se autorizaría la vuelta a clases presenciales, riesgo medio sólo en algunas escuelas y riesgo bajo la vuelta progresiva a las aulas."Hubo un consenso en establecer un indicador objetivo que marque y permita dar claridad en la toma de decisión, que es parte de la respuesta importante que tiene que dar el sistema educativo", añadió Trotta en declaraciones periodísticas.Según explicó, se trata de "un indicador que establece poco riesgo, riesgo intermedio o riesgo alto y tiene distintas variables: una relacionada a los contagios en los últimos 14 días comparados a los 14 días anteriores; qué tipo de circulación hay, si es comunitaria o son casos importados; y el estado de respuesta del sistema sanitario"."El índice va a permitir mayor claridad, que va a estar atada a las condiciones para el regreso, ya que es un proceso que puede también tener idas y venidas", advirtió.