El programa de salud visual “Ver Bien, Aprender Mejor” llegó nuevamente a la localidad de Zelaya, donde se realizó una entrega de anteojos a chicos y chicas en edad escolar. 

Los lentes fueron entregados a aquellos chicos y chicas que realizaron sus controles oftalmológicos a través de esta misma iniciativa y a quienes se les detectó que necesitaban lentes para cuidar su salud visual y así lograr mejorar su experiencia de aprendizaje. 

El intendente Federico Achával acompañó la actividad junto al secretario de Gobierno, Santiago Laurent, y a la secretaria General, Soledad Peralta.

Durante la jornada, el jefe comunal destacó: “Para nosotros, la educación es una prioridad. Por eso, acercamos a todos los barrios de Pilar estos operativos de control oftalmológico y entrega de anteojos a los chicos y chicas que lo necesiten". "Trabajamos todos los días para construir un mejor futuro para todos”, remarcó. 

Asimismo, Laurent agregó: “Recorremos las distintas localidades de Pilar con estos operativos para garantizar el acceso a la salud y que los chicos en edad escolar reciban las herramientas que necesitan para desarrollarse integralmente en la escuela y en la vida”.

Por su parte, Peralta manifestó: “Sabemos que una buena visión hace posible un mejor aprendizaje. Por eso continuamos con estas iniciativas para acercar la salud y la educación a los barrios y acompañar a todas las familias”.

Docentes de la provincia de Buenos Aires adherirán a un paro de 24 horas el jueves 15 de octubre, en el marco de un reclamo nacional por mejores salarios y más fondos para la educación. La medida dificultará el dictado de clases en las escuelas públicas bonaerenses.

La jornada de protesta coincidirá con una Marcha Federal con epicentro en la ciudad de Buenos Aires, que tendrá réplicas en otros puntos del país. Los gremios organizadores explicaron que la movilización es “en defensa de la escuela pública, por salarios dignos, por el financiamiento educativo, la restitución del FONID, la paritaria nacional docente, la defensa de las jubilaciones y de todos los derechos conquistados”.

Entre los sindicatos que se suman está Ctera, que en territorio bonaerense tiene a Suteba como entidad de mayor peso. También adhieren los maestros de la FEB y la nueva Asociación de maestrxs, entre otras organizaciones. Esa convergencia hará que el paro tenga alto acatamiento.

Aunque el reclamo apunta principalmente al desfinanciamiento y a las políticas del Gobierno nacional, llega en un marco de demandas locales: los gremios bonaerenses vienen pidiendo que se convoque a paritaria salarial, tras cobrar sin aumento en octubre.

Será el segundo paro docente del mes. El 1° de octubre ya se había realizado una medida de 24 horas, pero en esa oportunidad por hechos de violencia que se registran dentro de las escuelas. Frente a esos paros, el Gobierno de Axel Kicillof advirtió sobre la posibilidad de descuentos.

El mismo jueves 15 de octubre, las universidades nacionales realizarán la quinta Marcha Federal Universitaria frente al Congreso de la Nación, con réplicas y movilizaciones en plazas y ciudades de todo el país. La convocatoria se difundió con un spot en redes sociales bajo el lema “¿Cómo se sigue cuando parece que nada cambia? La universidad pública se defiende”.

Los reclamos universitarios son la aplicación efectiva e inmediata de la Ley de Financiamiento Universitario, que según la fuente ya tiene aval de la Justicia, la recomposición salarial urgente para docentes y no docentes, la actualización de becas y la defensa del sistema científico nacional frente al desfinanciamiento.

Colegios privados de la provincia de Buenos Aires reclamaron autonomía institucional para regular el uso de celulares en las escuelas secundarias, luego de que el Senado bonaerense sancionara una ley que establece mecanismos para su uso en ese nivel educativo.

La Asociación de Institutos de Enseñanza Privada Agremiados (AIEPA) planteó que cada escuela debe poder definir su propia política frente a los dispositivos, sin que la norma imponga un criterio único para todas las instituciones.

Desde la entidad, que nuclea a más de 5.000 institutos de todo el país, sostuvieron que "cada institución educativa debe tener autonomía para decidir si prohíbe su utilización o establece las condiciones para incorporarlos a su proyecto pedagógico".

El secretario ejecutivo de AIEPA, Martín Zurita, explicó que la clave pasa por dotar a las escuelas de herramientas concretas para aplicar lo que resuelvan, al señalar que "el aspecto central es que las escuelas cuenten con respaldo legal y herramientas concretas para hacer cumplir sus decisiones. Una prohibición sin consecuencias claras ante su incumplimiento termina debilitando la autoridad institucional".

La medida se suma a la que la Legislatura bonaerense aprobó en diciembre pasado, cuando estableció normas para restringir el uso de dispositivos en los establecimientos primarios, tanto estatales como privados. El nuevo marco para el secundario llega, entonces, como continuidad de ese proceso regulatorio que la provincia viene impulsando por niveles.

Para AIEPA, algunas herramientas de control pueden generar roces con las familias si no están claramente reglamentadas, al considerar que "medidas como la retención transitoria de un dispositivo pueden generar cuestionamientos y conflictos con las familias. Por eso, cualquier regulación debe contemplar procedimientos y consecuencias expresamente habilitados por la normativa, que protejan tanto a estudiantes como a docentes y directivos".

Zurita también se refirió al origen del problema, al indicar que "las escuelas son espacios de aprendizaje, socialización y construcción de límites. Pero no podemos olvidar que los celulares son dispositivos que llegan a las instituciones desde el entorno familiar, cuya responsabilidad también resulta fundamental".

Por su parte, desde la entidad remarcaron que el problema excede el ámbito escolar, al afirmar que "creemos que como sociedad nos debemos un debate mucho más profundo sobre el impacto de las redes sociales en niños, adolescentes y también adultos. Es un desafío que excede ampliamente las paredes de la escuela".

El Senado de la provincia de Buenos Aires dio media sanción a un proyecto de ley que busca regular el uso de teléfonos celulares y otras pantallas tecnológicas en las escuelas secundarias, tanto de gestión estatal como privada. Esta medida se suma a la restricción que ya se aplica en los establecimientos de nivel primario.

La iniciativa fue impulsada por el legislador libertario dialoguista Martín Rozas. El texto establece que los dispositivos no deberán utilizarse durante la jornada educativa, a menos que exista un requerimiento o autorización explícita del docente con fines pedagógicos. El objetivo principal es promover un uso seguro y responsable de las herramientas digitales en el aula, tomando como referencia la Ley 15.534 que ya rige en el nivel primario.

Una vez convertido en ley, el proyecto deberá ser publicado en el Boletín oficial bonaerense para su implementación. La normativa define el uso responsable como la no utilización de los dispositivos durante la jornada escolar, salvo en las excepciones vinculadas directamente a la actividad académica. El Poder Ejecutivo bonaerense será el encargado de determinar la autoridad de aplicación, organismo que deberá elaborar los protocolos, instrucciones y recomendaciones necesarias para garantizar el cumplimiento de la ley.

El proyecto también contempla una invitación a los municipios bonaerenses para que adhieran a esta normativa. Durante el debate en el recinto, el senador de Unión y Libertad Carlos Kikuchi explicó que la iniciativa busca atender las problemáticas vinculadas al uso de celulares entre adolescentes, incluyendo la ludopatía.

La necesidad de esta regulación se apoya en estadísticas que señalan que, a los ocho años y durante el tercer grado, casi 6 de cada 10 chicos argentinos ya poseen un celular propio. Este dato se suma al contexto de varias provincias que avanzan con restricciones similares mientras especialistas continúan debatiendo los efectos de estas herramientas en la niñez.

El juez a cargo del Juzgado Contencioso Administrativo Federal N° 11, Martín Cormick, declaró la inconstitucionalidad del decreto 759/2025. A través de esta norma, el Gobierno nacional había promulgado la Ley de Financiamiento Universitario (27.795) condicionando su ejecución a la disponibilidad de partidas presupuestarias.

La resolución responde al amparo colectivo presentado por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), diversas universidades y docentes, además de la causa acumulada de la Universidad de Buenos Aires (UBA). El magistrado determinó que el Ejecutivo debe proceder con el cumplimiento inmediato de la ley y dictar las normas reglamentarias necesarias.

En su fallo, el juez consideró que, tras el rechazo del veto presidencial por parte del Congreso con mayorías agravadas, el presidente Javier Milei debía promulgar la ley sin restricciones. El magistrado calificó el accionar del Gobierno como un mecanismo extraconstitucional que no estaba contemplado en la Carta Magna.

El decreto anulado vinculaba la ejecución de la ley al artículo 5 de la Ley de Administración Financiera, que establece la suspensión de gastos si no cuentan con financiamiento expreso. Sin embargo, el fallo destaca que el artículo 9 de la norma universitaria otorgaba criterios suficientes para la redistribución de recursos. Además, el juez recordó que la Oficina de Presupuesto del Congreso estimó que el costo de la ley para 2025 equivalía a solo el 0,23% del PBI.

La ley, que busca la recomposición del presupuesto universitario frente a la inflación, la actualización de salarios y el financiamiento de becas e investigación, había sido aprobada en agosto de 2025. Tras ser vetada, el Congreso insistió con los dos tercios requeridos y la norma fue publicada en el Boletín Oficial el 21 de octubre de 2025.

Este fallo de primera instancia se suma a un proceso judicial previo. El 23 de diciembre de 2025, el mismo juzgado había dictado una medida cautelar en igual sentido, la cual fue confirmada por la Sala III de la Cámara en marzo y posteriormente ratificada tras la desestimación de un recurso extraordinario por parte de la Corte Suprema en junio.

El Gobierno de la provincia de Buenos Aires advirtió que aplicará descuentos salariales a los docentes que participen de medidas de fuerza que no cuenten con la validación legal correspondiente. La postura fue comunicada por el ministro de Gobierno, Carlos Bianco, quien trazó una línea divisoria entre los gremios con representación formal y las agrupaciones disidentes.

"Hay de dos tipos; algunos que los lleva adelante el conjunto de los gremios validados legalmente y después hay de pequeñas agrupaciones que también llaman a paros que no se corresponden, porque no tienen la validación legal que corresponde", explicó el funcionario. La advertencia alcanza a sectores como Suteba Multicolor o la Asociación de Maestros de la Provincia de Buenos Aires. En este sentido, confirmó que la ejecución de las sanciones económicas es una definición que depende de la Dirección General de Cultura y Educación.

La aclaración del Ejecutivo provincial se produce en un contexto de creciente conflictividad. El jueves pasado, el Frente de Unidad Docente Bonaerense, que integra a FEB, Suteba, Udocba y Amet, realizó un paro en rechazo a los hechos de violencia que afectan a los establecimientos educativos.

“Estamos viviendo en un marco de violencia, en donde lamentablemente no quedan exentos ni los docentes, ni los médicos y los enfermeros de los hospitales, ni inclusive los efectivos policiales”, expuso Bianco.

Al respecto, Bianco sostuvo que mantuvo conversaciones con dirigentes gremiales sobre situaciones puntuales ocurridas durante la última semana. El ministro responsabilizó directamente al presidente Javier Milei por el escenario actual: "Estamos viviendo una complejidad muy grande. El que tiene que traer paz es el Presidente, y es el que dice barbaridades de periodistas, estudiantes. Se la pasa insultando".

Finalmente, el funcionario vinculó la situación de inseguridad en las escuelas con el modelo político y económico impulsado por la administración libertaria, asegurando que hasta 2023 no se registraban estos niveles de violencia generalizada.

El Municipio de Pilar llevará adelante una nueva obra de ampliación de un establecimiento educativo del distrito. 

Se trata de las instalaciones de la Escuela Secundaria N°27 ubicada en la localidad de Manzone, institución que actualmente comparte edificio con la Primaria N°5. 

Este viernes, el intendente Federico Achával recorrió las aulas y, junto al secretario de Gobierno, Santiago Laurent, y a la secretaria General, Soledad Peralta, anunciaron la nueva obra de ampliación y puesta en valor del establecimiento. 

Desde la Comuna consignaron que “estos trabajos permitirán que ambas instituciones tengan su propio edificio y fortalecerán el sistema educativo del distrito”. 

Las obras generarán nuevas aulas, acceso, laboratorio, SUM, baños y dependencias. En tanto, la Escuela Primaria N°5 tendrá una nueva aula tecnológica, SUM y se mejorarán integralmente los espacios ya existentes. 

Además, ambas instituciones contarán con un nuevo patio semicubierto para la realización de eventos, actos y actividades escolares. 

Junto a la comunidad educativa, Achával destacó: “Nos llena de alegría poder encontrarnos en estas escuelas para darles la gran noticia de que vamos a ampliarlas. Para nosotros es fundamental realizar obras que mejoren nuestros establecimientos educativos, porque queremos que los chicos puedan estudiar en las mejores condiciones”.

Asimismo, Laurent señaló: “Esta es una obra es muy importante, porque nos va a permitir separar la primaria de la secundaria, para que cada una tenga su propio edificio”.

Por su parte, Peralta expresó: “Queremos que los chicos y chicas tengan cada vez mejores espacios para aprender y crecer, por eso seguimos transformando la educación”.

“Creemos que la educación es la política pública más transformadora, por eso seguimos trabajando para llevar obras que acompañen el crecimiento y desarrollo de nuestros chicos y chicas”, cerró el intendente. 

La Universidad Austral volvió a ubicarse entre las instituciones de educación superior más destacadas de la región al alcanzar el puesto 25 en el QS World University Rankings: Latin America & The Caribbean 2027, manteniendo la posición obtenida en la edición anterior y consolidándose, una vez más, como la primera universidad argentina de gestión privada.

“El resultado confirma una trayectoria de crecimiento y consolidación en el ranking regional. Desde 2020, cuando ocupaba el puesto 33, la Universidad Austral avanzó ocho posiciones y se mantiene entre las 27 mejores universidades de América Latina y el Caribe desde 2022”, destacaron desde la casa de estudios. 

En la edición 2027 obtuvo un puntaje general de 74,6 sobre 100 y se ubicó por encima del 95,3 % de las instituciones evaluadas, el porcentaje más alto alcanzado por la Universidad en su trayectoria dentro de esta clasificación.

Uno de los resultados más destacados se registró en Faculty-Student Ratio, indicador que mide la relación entre profesores y estudiantes. La Universidad Austral alcanzó el puesto 10 a nivel regional, mejorando seis posiciones respecto del año anterior, y obtuvo un puntaje de 99,7 sobre 100, el más alto entre todos los indicadores evaluados para la institución.

“La educación personalizada es uno de los principales rasgos distintivos de la Universidad Austral y está en el centro de nuestro modelo académico. El reconocimiento de la relación entre profesores y estudiantes como una de las diez mejores de la región refleja nuestro compromiso con una experiencia educativa cercana que potencia el desarrollo integral de cada alumno”, señala Lorena Bolzon, vicerrectora de Alumnos y Extensión de la Universidad Austral.

La Universidad también volvió a destacarse por el reconocimiento que recibe de parte del mundo laboral. En Reputación entre Empleadores se mantuvo en el puesto 15 de América Latina y el Caribe, con un puntaje de 96,1 sobre 100. A su vez, en Reputación Académica avanzó una posición y alcanzó el puesto 31 regional, con un puntaje de 79,7.

Otro de los avances más relevantes se produjo en International Research Network, indicador que evalúa la amplitud y diversidad de las redes internacionales de colaboración científica. En esta edición, la Universidad Austral avanzó diez posiciones y se ubicó en el puesto 144, reflejando el fortalecimiento de sus vínculos con investigadores e instituciones de distintos países.

“El fortalecimiento de nuestra red internacional de investigación responde a una prioridad estratégica de la Universidad: impulsar la internacionalización no como un objetivo aislado, sino como una oportunidad para potenciar la colaboración, enriquecer la producción de conocimiento y abrir nuestra misión al mundo, poniéndola al servicio de los grandes desafíos de la sociedad”, expresa Julián Rodríguez, rector de la Universidad Austral.

El QS World University Rankings: Latin America & The Caribbean 2027 incluye en esta edición a 517 universidades de 27 países y evalúa a las instituciones a partir de ocho indicadores adaptados a las características de la región: reputación académica, reputación entre empleadores, relación entre profesores y estudiantes, citas por artículo, artículos por profesor, personal con doctorado, impacto web y red internacional de investigación.

En el partido de Pilar se registró un alto nivel de acatamiento al paro docente convocado para visibilizar y pedir medidas para frenar los hechos de violencia en el ámbito escolar. 

La huelga fue activada por el Frente de Unidad Docente Bonaerense que integran los gremios de SUTEBA, FEB, UDOCBA y AMET tras varios episodios que se detectaron en establecimientos de Tigre, Escobar, Trenque Lauquen, Hurlingham. 

En diálogo con el programa radial Agenda Propia, de FM Estudio 2 (105.9), la Secretaria General de SUTEBA Pilar, Carolina Ejgiel, precisó que el acatamiento en el distrito fue del orden del 95%. 

“Sabemos que la escuela no está separa de lo que pasa hoy en la sociedad: la violencia económica, a nivel nacional, y en la escuela confluye todo y todo pasa en nuestras aulas”, expresó la dirigente gremial. 

“Tenemos en nuestras aulas 20 o 25 alumnos que a su vez tienen 20 o 25 familias que hoy no están pasando una buena situación económica y social y eso llega a la escuela en forma de violencia. Nosotros queremos a las escuelas como territorios de paz”; consideró. 

En ese marco reclamó que se profundicen los planes que se han firmado en reuniones paritarias que contemplan programas para “cuidar a quienes nos enseñan”.

En el marco de la jornada de protesta, desde SUTEBA Pilar también acercaron la problemática por medio de la presentación de un petitorio ante la Jefatura Distrital donde fueron recibidos por su titular Mirta Galván.

La Justicia volvió a intimar al Gobierno nacional para que cumpla con la medida cautelar que ordena aplicar dos puntos clave de la Ley de Financiamiento Universitario: la actualización de los salarios de docentes y no docentes, y la recomposición de los programas de becas estudiantiles.

La resolución fue dictada por el juez del Juzgado Contencioso Administrativo Federal 11, Martín Cormick, quien otorgó un plazo de cinco días para acatar la orden judicial. Esta decisión se produce en medio de un paro de tres días convocado por los gremios docentes de todo el país.

“Intímese nuevamente al Estado Nacional –PEN- para que en el término de cinco (5) días cumpla con la medida cautelar, bajo apercibimiento de astreintes”, dice la resolución.

El magistrado ya había intimado al Poder Ejecutivo el 22 de septiembre, pero ante la apelación presentada por el Gobierno, decidió ampliar los fundamentos y ratificar que la medida se encuentra firme. En caso de persistir el incumplimiento, el juez advirtió que aplicará astreintes, es decir, multas económicas.

Al analizar el cumplimiento del artículo 5° de la Ley 27.795, el juez reconoció que el Estado documentó avances en las convocatorias a la negociación paritaria y en la efectivización de órdenes de pago. Sin embargo, consideró que estas medidas resultan insuficientes.

Según el magistrado, no está respaldado que el cálculo de los aumentos salariales haya sido efectuado conforme a las variables de ajuste estipuladas por la norma. Para evaluar el cumplimiento, el juzgado tomó como referencia la inflación acumulada entre el 1° de diciembre de 2023 y junio de 2026, la cual, según el INDEC, alcanzó el 312,19%. Tras revisar los informes, el juez concluyó que no se advierte que el Estado haya alcanzado dicho incremento en los haberes del sector universitario.

Los docentes de la provincia de Buenos Aires llevarán adelante este jueves 1 de octubre un paro de actividades por 24 horas. La medida fue confirmada por el Frente de Unidad Docente Bonaerense (FUDB), espacio que nuclea a los gremios FEB, Suteba, Udocba y Amet.

La decisión responde a la creciente preocupación por la inseguridad dentro de las aulas y los recientes episodios de violencia registrados en diversos establecimientos educativos del territorio provincial. A este reclamo se suma la demanda histórica por la apertura de negociaciones de paritarias salariales.

La situación se agravó durante los últimos días tras una serie de incidentes. Este miércoles, en Trenque Lauquen, una docente fue agredida por el padre de un alumno. A este hecho se le suman episodios previos en San Miguel, donde una maestra fue rociada con aerosol y agredida físicamente, y en Hurlingham, donde familiares golpearon a la directora y persiguieron a una docente.

La problemática también alcanzó a otras ciudades como Ensenada, Almirante Brown, Florencio Varela y La Plata, donde se reportaron hechos de violencia similares. En varias de estas localidades, los trabajadores de la educación ya habían llevado adelante medidas de fuerza previas ante la falta de respuestas sobre las condiciones de seguridad en las escuelas.

🖐🏻 BASTA DE VIOLENCIA CONTRA LXS DOCENTES!👥 PARO PROVINCIAL DOCENTE‼️1️⃣ DE OCTUBRE #FUDB#SomosSUTEBA#SUTEBA40Años pic.twitter.com/z3FglVjNbU

El Centro Municipal de Formación Profesional de Pilar abrió la inscripción para sus cursos bimestrales que se dictarán en las diferentes sedes desplegadas en el distrito.

Para las y los interesados hay una amplia oferta para capacitarse en diferentes rubros en las sedes de Del Viso, Derqui, Fortabat, Pilar centro, Pilarica, Villa Rosa y Manuel Alberti.

Desde el Centro de Formación desglosaron qué curso se podrá realizar en cada una de ellas.

En Del Viso se dictarán los cursos de Relaciones Laborales y Orientación Profesional; Automaquillaje; Maquillaje Infantil para eventos; Diseño con Canva; Bases de Datos; Educación Digital Adultos; Gestión Digital con Google; Educación Digital con Photoshop; creación de contenidos para Streamers; Operador de Streaming; Catering Navideño; Manipulador de Alimentos/BMP.

En Derqui, se accederá a capacitaciones en Relaciones Laborales y Orientación Profesional; Taller de Oratoria y Cejas y Pestañas. Mientras que en Fortabat se dictará Relaciones Laborales y Orientación Profesional; Seguridad e Higiene; Instalador de Aire acondicionado.

La lista continúa con la sede de Pilar centro donde se capacitará en Relaciones Laborales y Orientación Profesional; Taller de Oratoria; Manualidades Navideñas; Velas y Jabones.

En tanto en la sede de Pilarica se dictarán cursos de Automaquillaje; Depilación Descartable, Cocina latinoamericana, manipulador de alimentos y alfajores artesanales.

En Villa Rosa habrá cursos de Seguridad e Higiene, manualidades navideñas, automaquillaje; reparación de celulares, catering navideño, crumble cookies, decoración de tortas.

En Manuel Alberti, se podrán encontrar capacitaciones en Manualidades Navideñas Sustentable y electricidad para el hogar.

Para obtener más información e inscripciones hay que escribir la palabra “Educación” al WhatsApp de Mi Muni: 11-5238-6864.

El Municipio de Pilar firmó un convenio de colaboración con la Universidad Austral por medio del cual sus estudiantes podrán realizar prácticas profesionales en los hospitales públicos del distrito. 

“El acuerdo busca promover acciones conjuntas orientadas al desarrollo profesional de la salud, la innovación y la mejora continua de la calidad de la atención sanitaria”, destacaron desde la Comuna.

En la firma estuvieron presentes el intendente Federico Achával, la secretaria General, Soledad Peralta, el Secretario de Salud, Hernán Galimberti, la subsecretaria de Políticas Sanitarias, Rosario Beláustegui, el Rector de la Universidad Austral, Julián Esteban Rodríguez, y el decano de la Facultad de Ciencias Biomédicas, Guillermo Daniel Mazzolini.

A partir de este convenio, los estudiantes podrán completar su formación práctica en  hospitales públicos del distrito, acompañados por profesionales y equipos de salud, y conocer de cerca el funcionamiento y la atención que se brinda a la comunidad. 

La iniciativa también apunta a “seguir promoviendo el trabajo conjunto entre instituciones educativas y sanitarias para fortalecer la salud y la educación en Pilar”.

“Estamos convencidos de que articulando esfuerzos, conocimientos y experiencias podemos seguir fortaleciendo la salud y brindando una mejor atención a los vecinos de Pilar", consideró el mandatario local.

A partir de cuarto año, los estudiantes de las secundarias orientadas de la provincia de Buenos Aires podrán incorporar, antes de egresar, saberes y certificaciones vinculados al mundo del trabajo. La propuesta les permitirá explorar distintos campos profesionales, formarse en oficios y continuar profundizando esos conocimientos, sin dejar de cursar la escuela.

Así lo estableció la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, que creó el Programa PROYECTA PBA, una iniciativa que permitirá a estudiantes de escuelas secundarias orientadas acceder a propuestas de Formación Profesional y avanzar en certificaciones vinculadas con distintos campos laborales mientras completan sus estudios.

El programa se organiza en una trayectoria progresiva que contempla orientación profesional, formación en distintos oficios y propuestas de especialización. En cuarto año, el esquema prevé el Módulo de Orientación Profesional (MOP), destinado a que los estudiantes puedan explorar sus intereses, conocer diferentes familias profesionales y acercarse a las alternativas de Formación Profesional y educación superior técnica disponibles en su territorio.

El MOP tendrá una carga de 36 horas cátedra, equivalentes a 24 horas reloj, distribuidas en ocho encuentros presenciales de tres horas reloj cada uno. Entre sus objetivos también se encuentra generar experiencias iniciales de aproximación a entornos formativos y socioproductivos.

En quinto y sexto año, los estudiantes podrán acceder a trayectos de Formación Profesional de acuerdo con sus intereses y con la oferta existente en cada territorio. Entre las alternativas mencionadas por la Provincia figuran formación en electricidad, soldadura, carpintería, mecánica de motos, cuidados y animación 3D, entre otras.

La propuesta para los estudiantes secundariosLa elección del trayecto no estará condicionada por la orientación de la escuela secundaria a la que asiste el estudiante. La resolución establece que deberán considerarse sus intereses formativos, las oportunidades disponibles en el territorio y la oferta de cada institución.

Las propuestas de Formación Profesional tendrán una carga de entre 8 y 10 horas cátedra semanales. La cursada se realizará en las sedes o anexos de los Centros de Formación Profesional y tendrá un día presencial obligatorio por semana. También podrá incluir un segundo día de asistencia voluntaria destinado a la acreditación o certificación del módulo o trayecto.

La participación en los trayectos será obligatoria para quienes quieran obtener la certificación correspondiente. Los módulos acreditados mantendrán su validez dentro del sistema de Formación Profesional, por lo que podrán ser reconocidos en recorridos posteriores y permitir el acceso progresivo a nuevas certificaciones.

El programa funcionará bajo el dispositivo de Aula Expandida, que permite desarrollar experiencias educativas en otros ámbitos formativos. En este caso, los estudiantes podrán realizar actividades en talleres y laboratorios de los CFP y CFPI, con una responsabilidad institucional compartida entre la escuela secundaria y el centro de formación.

La propuesta no reemplaza la escuela secundaria ni implica una salida anticipada del nivel. Las actividades se incorporarán a las Articulaciones Formativas y a la Formación Complementaria previstas por el Régimen Académico de la Educación Secundaria.

Para organizar la implementación, cada escuela y cada Centro de Formación Profesional deberán establecer acuerdos de trabajo que contemplen horarios, cronogramas, asistencia, continuidad pedagógica, acompañamiento de los estudiantes, comunicación con las familias y registro y acreditación de los aprendizajes. También deberán garantizar las condiciones de seguridad y la cobertura de seguros correspondientes.

Los CFP y CFPI podrán destinar hasta el 10% de la carga horaria disponible de su Planta Orgánico-Funcional al desarrollo de acciones vinculadas con Proyecta PBA. La iniciativa utilizará la oferta regular y los recursos institucionales existentes y contempla tanto trayectos ya disponibles como nuevas propuestas que puedan organizarse a partir de la planificación de las instituciones.

La Provincia cuenta actualmente con 169 Centros de Formación Profesional, que ofrecen trayectos organizados en 23 sectores profesionales y permiten acceder a certificaciones con validez nacional.

Según la información oficial, durante 2026 se planificaron 200 dispositivos de Orientación Profesional en 23 regiones, con un alcance previsto de unos 4.000 estudiantes, mientras que fueron acreditados 95 docentes orientadores. Para 2027, la proyección es alcanzar a unos 6.000 estudiantes por ciclo, con más de 400 trayectos disponibles.

La implementación y el seguimiento estarán a cargo de la Dirección de Formación Profesional y la Dirección Provincial de Educación Secundaria, junto con las Jefaturas Regionales y Distritales y los equipos de supervisión. El objetivo declarado es que los saberes adquiridos durante la secundaria puedan integrarse a trayectorias que continúen después del egreso, tanto en la Formación Profesional como en estudios superiores técnicos.

Fuente: Agencia DIB

La Expo Educativa Pilar 2026 volvió a captar el interés de las y los estudiantes del distrito que, una vez más, se acercaron para conocer la oferta académica disponible en el distrito y la región. 

La jornada tuvo lugar el pasado jueves 17 de septiembre en las instalaciones del Microestadio Municipal Rusticucci. Allí, una de las instituciones que recibió una mayor convocatoria fue la Universidad Nacional de Pilar que ya está transitando su segundo año de vida académica con más de 7000 estudiantes inscriptos. 

Los jóvenes que participaron de la expo mostraron especial interés por la oferta de carreras de la Universidad que, además ya cuenta con más de 2700 chicos y chicas que se encuentran realizando el Curso Preuniversitario en sus escuelas de cara al próximo ingreso a la casa de estudios. 

Este año, la Expo contó con el despliegue de más de 40 universidades, centros de formación e instituciones terciarias tanto públicas como privadas. 

Los asistentes también tuvieron la oportunidad de disfrutar de charlas y experiencias vinculadas con la educación y el mundo del trabajo.

Más de siete mil estudiantes del último año del secundario, junto a docentes y representantes de más de 40 instituciones educativas, participaron de una nueva edición de la Expo Educativa Pilar, organizada por el Municipio en el Microestadio Municipal. La jornada reunió propuestas de formación académica y profesional de Pilar y la región, con el objetivo de acompañar a los jóvenes en la elección de su futuro.

El evento combinó stands, charlas y experiencias vinculadas con la educación y el mundo del trabajo, y contó con un espacio propio para la Universidad Nacional de Pilar, que este año superó los 6 mil alumnos.

La apertura estuvo encabezada por Federico Achával, intendente de Pilar, junto al secretario de Gobierno, Santiago Laurent, y la secretaria General del Municipio, Soledad Peralta. Achával destacó que "en la Expo Educativa los jóvenes de todas las escuelas de Pilar pueden conocer las más de 40 instituciones educativas del distrito y la región, elegir y proyectar su futuro", y agregó que “es una alegría ver que Pilar sigue creciendo y proyectando el futuro a través de la innovación, la educación y el conocimiento para acompañar los sueños de muchísimos estudiantes”.

El intendente también se refirió al crecimiento de la Universidad Nacional de Pilar, que este año cuenta con su propio espacio dentro de la Expo Educativa, al sostener que "levantamos la bandera de la educación y, con la fuerza de todo el pueblo, ese sueño colectivo se transformó en una realidad", para luego afirmar que "hoy tenemos una Universidad con edificio propio y más de 6 mil alumnos que construyen en sus aulas un mejor futuro".

Laurent, coincidió en el valor de la propuesta al señalar que "compartimos una nueva Expo Educativa donde los estudiantes del distrito pudieron conocer todas las opciones de formación que tienen disponibles", y sumó que "es fundamental acompañarlos y brindarles todas las herramientas que necesitan para que puedan construir el futuro que sueñan, a través de la educación".

En tanto, Peralta expresó que "con la Expo Educativa los y las estudiantes de nuestras escuelas pueden conocer toda la oferta universitaria, formativa y terciaria que hay en el distrito y la región", y remarcó que "nos llena de alegría seguir generando estos espacios donde nuestros jóvenes pueden descubrir nuevas oportunidades y empezar a proyectar su futuro".

Por su parte, también participaron de la jornada el secretario de Educación, Damián Espíndola, y otras autoridades educativas y funcionarios del gabinete municipal.

El intendente Federico Achával participó de la apertura de una nueva edición de la Expo Educativa Pilar 2026, una propuesta que como todos los años, despliega toda la oferta académica del distrito y la región. 

La jornada se lleva adelante en el Microestadio Municipal y participan más de 40 instituciones educativas, entre universidades, institutos terciarios y de formación profesional. 

En ese marco, frente al auditorio, el jefe comunal consideró que “con más educación vamos a construir un mejor futuro” y resaltó la importancia de “educar para el trabajo; para la vida y para la defensa de la identidad nacional”. 

“Hace un tiempo, regía, por lo menos en la Argentina, esta idea casi uniforme de educar para el trabajo, hacer que nuestros jóvenes terminen la vida educativa y empiecen a proyectarse a partir del otro ordenador social que tiene nuestra comunidad, que es la vida en el contexto del trabajo. Creo que esa definición nos permitió avanzar en un montón de cosas pero fundamentalmente, también hay que educar para la vida”, expresó Achával. 

En ese contexto, resaltó la importancia de pensar en “resolver parte de las muchas incertidumbres y angustias que tienen muchos jóvenes y darles más herramientas de pensamiento y más herramientas para superar la frustración”. 

“Educar para la vida construye una persona totalmente distinta, que la prepara para el trabajo, pero también la prepara para un mundo cambiante”, reflexionó.

En tanto, también destacó la necesidad de “educar para la construcción de un país y para la identidad nacional”. 

“También se educa para que nuestros jóvenes cuiden nuestro medio ambiente, cuiden nuestro trabajo, defiendan que las Malvinas fueron, son y serán argentinas: Eso también es parte de la construcción de nuestra comunidad educativa”, completó en su discurso. 

Y finalmente bregó por “sembrar una semilla en el corazón de algún joven que ojalá entienda que aprender es el mayor acto de rebeldía que puede tener para transformar su vida, la de su comunidad, y la de toda la Argentina”.La Expo contó además con el acompañamiento del Secretario de Educación local, Damián Espíndola; la Secretaria General Soledad Peralta; el Secretario de Gobierno Santiago Laurent y autoridades de la Jefatura Distrital de Educación.  

Ya está todo listo para vivir una nueva edición de la Expo Educativa Pilar, iniciativa en la que se desplegará toda la oferta académica del distrito y la región. 

La cita es este jueves 17 de septiembre entre las 10 y las 20.30 horas en el Microestadio Municipal ubicado en la calle Néstor Kirchner 1400. 

Con entrada libre y gratuita, vecinos y estudiantes podrán recorrer la Expo y conocer las propuestas de más de 40 universidades, instituciones terciarias y centros de formación profesional de Pilar y la región. 

Pero también, a lo largo de la jornada se ofrecerá una amplia gama de encuentros donde especialistas en comunicación, tecnología y educción debatirán sobre los desafíos del futuro. 

Según consignaron desde la organización, las charlas comenzarán a las 11.30 horas y se podrán seguir a través del canal de Youtube de la Secretaría de Educación del Municipio. 

Las charlas abordarán temáticas como Inteligencia Artificial, Convivencia Digital, Ciencia, Tecnología y Educación.

La primera, denominada “Convivencia Digital”, estará a cargo de Santiago Stura, Licenciado en Ciencias de la Comunicación UBA, Maestrando en Comunicación y Cultura UBA y Coordinador de Comunicación Institucional de Faro Digital. Será desde las 11.30 horas.

La siguiente será “Los dueños de internet” a cargo de Valeria Di Croce. Valeria es Magíster en Comunicación institucional especializada en Comunicación política y género. Se podrá ver desde las 12.30 horas. 

La jornada continuará con la ponencia “IA, Trabajo y proyectos de Vida: nuevas imaginaciones para el futuro” a cargo de Julián Mónaco quien se destaca como Magíster en comunicación y Cultura, Licenciado y profesor en Ciencias de la Comunicación por la UBA.  Será a las 13.30 horas. 

El cronograma continúa con “Haciendo Ciencia”, a cargo de Florencia Labombarda; Doctora en Neurobiología, investigadora del CONICET y docente de UNPILAR Coordinadora en “Tomátelo con ciencia”. Disertará a partir de las 14.30 horas.

Por último, llegará el turno de “Leer, escribir y estudiar en tiempos de IA” a cargo de Maik Slipczuk; Licenciado en educación y formador docente. Maik se dedica a pensar de forma crítica el cruce entre Educación y Tecnología. Integrante del Laboratorio Abierto de Inteligencia. Disertará desde las 15.30 horas. 

La Expo apunta tanto a estudiantes que buscan continuar su formación como a quienes se acercan al mundo del trabajo. 

La actividad se enmarca en la agenda educativa municipal, que busca vincular a la comunidad estudiantil con las distintas alternativas de formación disponibles en el distrito. 

La Dirección General de Cultura y Educación bonaerense (DGCYE) decidió extender hasta el 31 de octubre el Programa de Fortalecimiento del Tramo de Inicio Acompañado (FoTIA), una iniciativa puesta en marcha este año para acompañar a estudiantes que ingresan a la escuela secundaria y presentan dificultades en prácticas de lectura y escritura.

La prórroga fue oficializada este martes en el Boletín Oficial del distrito a través de la Resolución N° 4586-DGCYE-2026 y alcanza a escuelas secundarias de gestión estatal y privada. Junto con el programa, se prolongará también la asignación de los denominados Módulos Presenciales de Fortalecimiento de las Trayectorias Educativas (FORTE) y las designaciones de los docentes encargados de las actividades.

El FoTIA fue creado en mayo pasado luego de que las evaluaciones de escritura realizadas a los alumnos de primer año al comienzo del ciclo lectivo permitieran detectar dificultades específicas que podían complicar la adquisición de los saberes propios de la secundaria. Por ese motivo, Educación planteó la necesidad de reforzar especialmente la lectura y la escritura durante la transición entre la primaria y el nivel medio.

Según el propio texto de la Resolución, el programa es “una acción específica para el fortalecimiento de las trayectorias educativas en vinculación con la implementación del Tramo de Inicio de Acompañamiento destinado a las y los estudiantes de primer año del Nivel de Educación Secundaria, a través de diversas propuestas pedagógicas que acompañen de forma continua la inserción y el tránsito por la educación secundaria, prestando atención a los recorridos particulares de cada alumna y alumno”.

El programa está destinado específicamente a grupos de estudiantes de primer año de secundarias estatales y privadas, incluidas escuelas técnicas y establecimientos de la modalidad artística. Para su funcionamiento, la Provincia autorizó una asignación adicional de hasta 6.500 módulos FORTE, destinados a desarrollar acciones pedagógicas centradas en las prácticas de lectura y escritura.

Originalmente, las designaciones docentes estaban previstas entre el 26 de mayo y el 25 de septiembre. La resolución conocida ahora permite que quienes ya se encuentran trabajando en el programa continúen hasta el 31 de octubre y habilita nuevas designaciones cuando existan módulos vacantes.

Según explicó Educación en la nueva resolución, se trata del primer año de implementación del FoTIA y la extensión busca “consolidar las acciones desplegadas” hasta el momento. El gasto adicional será cubierto con recursos de la propia DGCYE.

Fuente: Agencia DIB

El intendente Federico Achával acompañó el despliegue de un nuevo operativo del programa “Ver bien, aprender mejor”, una iniciativa que apunta a que las y los chicos en edad escolar puedan acceder a controles oftalmológicos y, en caso de que los necesiten, gestionar la entrega de lentes de manera gratuita. 

En ese sentido, el jefe comunal destacó que “la educación es una prioridad” y con este programa proponen “acompañarla con políticas concretas”. 

El operativo se desarrolló en la localidad de Villa Rosa y contó además con la presencia del secretario de Gobierno, Santiago Laurent, y la secretaria General, Soledad Peralta.

“Sabemos que muchas veces un problema de visión puede convertirse en una dificultad para aprender. Por eso impulsamos este programa, para que ningún chico tenga que dejar de ver bien, aprender o disfrutar de la escuela por no tener acceso a un anteojo”, señaló Achával.

“Para nosotros la educación es una prioridad y la acompañamos con políticas concretas. Hoy seguimos acercando herramientas a nuestras familias para que nuestros chicos y chicas tengan más oportunidades y puedan construir el futuro que merecen”, completó.

Por su parte, Laurent destacó la llegada del programa “a cada barrio de Pilar” y agregó que “cuidar la salud de nuestros chicos también es acompañar su educación y estar cerca de las familias que más lo necesitan”.

En la misma línea, Peralta señaló: “Creemos que es fundamental seguir acercando a nuestras localidades estas iniciativas que nos permiten brindarles las herramientas que necesitan para crecer, aprender, disfrutar de la escuela y construir un futuro mejor”.