El Municipio de Pilar presentó "En la Escuela", una nueva aplicación destinada a registrar y monitorear el presentismo y la trayectoria educativa de cada estudiante del distrito.

La herramienta busca detectar de forma temprana los casos de ausentismo para que las distintas áreas municipales puedan acompañar a los chicos de manera personalizada.

Durante la presentación, el intendente Federico Achával afirmó que “la educación es la política pública más transformadora” y que por eso la Comuna apunta a "incorporar herramientas y acompañar a los chicos en su trayectoria educativa".

"Esta nueva herramienta permitirá acercar el Estado a los chicos y sus familias para abordar en red las problemáticas asociadas al ausentismo escolar. Es fundamental para el aprendizaje de los chicos que vayan todos los días a clase y que puedan construir un futuro mejor en la escuela", agregó.

Por su parte, el secretario de Gobierno, Santiago Laurent, expresó, expuso que el gobierno local “siempre sostuvo a la educación como uno de los ejes más importantes de la gestión”.

"Hoy seguimos trabajando para sumar herramientas y tecnología que ayuden a toda la comunidad educativa", completó.

En tanto, la secretaria general de la Comuna, Soledad Peralta, remarcó que “la presencialidad de los chicos es muy importante para su aprendizaje en la escuela”.

"Esta herramienta ayudará todos los días a los maestros y maestras pero también a las distintas áreas del Municipio a estar más cerca de las familias para que los chicos puedan seguir asistiendo a la escuela", subrayó.

De la presentación participó también el secretario de Educación, Damián Espíndola, junto a otros funcionarios municipales, provinciales y referentes de la comunidad educativa.

"Queremos que todos los chicos tengan un mejor futuro gracias a la escuela, y trabajamos todos los días para que eso sea posible", cerró Achával.

La provincia de Buenos Aires mejoró sus resultados en las Pruebas Aprender 2025 respecto de la evaluación de 2023, según el Informe Nacional difundido por el gobierno nacional, con un desempeño por encima del promedio del país tanto en Lengua como en Matemática.

Las pruebas evalúan aprendizajes en Lengua y Matemática y se tomaron en noviembre de 2025 de manera censal a estudiantes de 6to año de primaria.

La cobertura en territorio bonaerense alcanzó al 95,4% de las escuelas primarias y al 83,8% de los estudiantes de sexto año. En su mayoría, se trata de chicos y chicas que iniciaron la primaria en 2020, con sus dos primeros años atravesados por el aislamiento y la continuidad pedagógica durante la pandemia de COVID-19.

En Lengua, el 77,4% de los estudiantes bonaerenses de sexto año alcanzó un nivel de desempeño avanzado o satisfactorio, 10,2 puntos porcentuales más que en 2023.

En Matemática, ese porcentaje llegó al 56,3%, con una suba de 4,7 puntos frente al relevamiento anterior. Ambos guarismos quedaron por encima del promedio nacional, según remarcó la Dirección General de Cultura y Educación, que accedió esta semana al Informe Nacional completo y a las bases de datos de la evaluación.

La mejora se concentró principalmente entre los estudiantes de escuelas de gestión estatal y de menor nivel socioeconómico, señalaron desde Provincia. En las escuelas estatales, el porcentaje de alumnos con nivel debajo del básico en Lengua bajó del 14,5% en 2023 al 6,4% en 2025; en Matemática, pasó del 29,8% al 24,1%. Entre los estudiantes de menor nivel socioeconómico, la caída fue aún más marcada: en Lengua, del 19,0% al 7,4%, y en Matemática, del 35,5% al 26,8%.

Desde la gestión bonaerense se cuestionó la relación que el Ministerio de Capital Humano estableció entre el Plan Nacional de Alfabetización y los resultados de Aprender 2025, difundida el martes 30 de junio en un comunicado y un video institucional. Es decir se atribuían las mejoras.

Según la Provincia, esos chicos y chicas cursaban 5to grado cuando se lanzó el Plan, centrado en el primer ciclo (1° a 3°) de la primaria, por lo que ninguna acción llegó al segundo ciclo evaluado.

Además, el propio Informe Nacional matiza esa vinculación: "los resultados de esta evaluación ofrecen información valiosa sobre los aprendizajes alcanzados por una cohorte que atravesó condiciones escolares complejas, aunque no permiten aislar ni atribuir causalmente los desempeños observados a ninguno de esos factores en particular", sostiene el documento.

Los resultados de 2025 vuelven a niveles similares a los de 2022 y 2018, tras un 2023 que había roto con la tendencia previa. Por eso, la Provincia cruza estos datos con otras fuentes: las Pruebas Escolares Bonaerenses, que se aplican desde 2022 y ya suman 14 millones de exámenes, y las pruebas TERCE de la UNESCO, que mostraron una mejora moderada en Lengua y Matemática a nivel nacional entre 2019 y 2023. Desde la Dirección General de Cultura y Educación remarcaron la necesidad de mayor transparencia en la construcción y difusión de los resultados de las evaluaciones estandarizadas.

Entre las políticas que la Provincia asocia a la mejora sostenida figuran la construcción y refacción de escuelas, el equipamiento con mobiliario y conectividad, el aumento de las plantas docentes, la distribución de más de 8 millones de libros y los programas de revinculación y recuperación de aprendizajes implementados durante y después de la pandemia.

Para este 2026, se suma el programa de Fortalecimiento del Tramo de Inicio Acompañado (FoTIA) en Secundaria, que arranca por Lengua con docentes especializados abocados a mejorar la comprensión lectora, la escritura y la oralidad de los estudiantes que egresaron de primaria por debajo del nivel básico.

El Municipio de Pilar sumó una nueva alternativa a su oferta de educación técnica superior. Se trata del Ciclo Técnico Profesional de Maestra y Maestro Mayor de Obras (MMO). Esta propuesta formativa busca ampliar las oportunidades laborales y de especialización para los vecinos de la región.

La primera cohorte del programa ya comenzó sus clases con un grupo de 35 estudiantes oriundos de Pilar.

Este ciclo está diseñado específicamente como una continuidad pedagógica y profesional para quienes ya cuentan con título secundario. Sus principales características son:

Destinatarios/as: Personas mayores de 18 años que hayan egresado de escuelas secundarias orientadas, CENS o el programa FinEs.Duración: 3 años de cursada teórica y práctica.Título a otorgar: Maestra / Maestro Mayor de Obras.

El acto oficial de apertura contó con el acompañamiento de diversas autoridades educativas de la provincia y el municipio, quienes destacaron el impacto de la iniciativa en la educación técnico-profesional de la región.

Entre los presentes estuvieron la directora de Educación Técnica, Elsa Guillermo; el subdirector del área, Franco Carbone; la jefa distrital de Educación de Pilar, Mirta Isolina Galván; el secretario de Educación local, Damián Espíndola; el director de la EET N.° 2, Claudio Sosa; y el inspector José Pérez, junto a equipos directivos, docentes y la comunidad estudiantil.

Con la implementación de este trayecto, el distrito consolida una política de acceso a la educación superior técnica, orientada a fortalecer las capacidades profesionales locales y responder a la demanda laboral del municipio. 

La Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Austral abrió una nueva convocatoria para el Curso de Ingreso gratuito para la Licenciatura en Enfermería 2026.

La convocatoria está dirigida a estudiantes del último año del secundario o graduados de escuelas de gestión estatal, parroquial o semiprivada de hasta 30 años de edad.

“Quienes aprueben las dos materias del curso con una nota mínima de 5 ingresarán directamente a la carrera. Esto les dará la posibilidad de acceder a becas. Actualmente, el 55 % de los estudiantes de Enfermería accede a algún tipo de beca o ayuda económica”, destacan desde la Universidad.

Asimismo, consignaron que “en Argentina, donde la demanda de profesionales de enfermería continúa creciendo, las universidades enfrentan el desafío de formar profesionales preparados para asumir roles cada vez más complejos”.

La Licenciatura en Enfermería de la Universidad Austral busca responder a esa realidad integrando formación clínica, investigación, liderazgo y trabajo interdisciplinario.

La generación de conocimiento, la innovación educativa y el trabajo en red son hoy parte del desarrollo de la disciplina.

Como parte de su estrategia de internacionalización, la Facultad de Ciencias Biomédicas mantiene acuerdos de colaboración con universidades e instituciones académicas de Latinoamérica, Norteamérica y Europa, promoviendo el desarrollo conjunto de actividades de docencia, investigación e innovación. Como ejemplo de esta red de colaboración internacional, recientemente firmó un acuerdo de colaboración académica con USF Health de la Universidad de South Florida para desarrollar proyectos conjuntos en educación, investigación, simulación clínica y salud pública. Entre los temas abordados se destacó la Enfermería de Práctica Avanzada, una línea de trabajo que busca fortalecer las capacidades profesionales y ampliar el impacto de la enfermería dentro de los sistemas de salud.

La Licenciatura en Enfermería de la Universidad Austral propone una formación alineada con estos desafíos. Desde el primer año, los estudiantes realizan prácticas clínicas y participan de actividades en un Centro de Simulación Clínica con estándares internacionales. Además, comparten experiencias formativas con estudiantes de Medicina, Psicología y Nutrición, fortaleciendo competencias de comunicación, trabajo en equipo y abordaje integral de las personas.

El plan de estudios incorpora contenidos vinculados con la investigación, la seguridad del paciente, la gestión de servicios de salud y el liderazgo. Actualmente, el 85 % de los graduados se desempeña en instituciones de salud de primer nivel, entre ellas el Hospital Universitario Austral y otros centros de referencia de la región, mientras que el 95 % continúa desarrollando su actividad profesional dentro del campo de la enfermería.

Agosto / SeptiembreModalidad presencial (Pilar)Inicio: 3 de agostoFinalización: 28 de septiembreIntroducción a la Enfermería: lunes de 18 a 21 hIntroducción a la vida académica: miércoles de 18 a 21 h

Octubre / DiciembreModalidad presencial (Pilar)Inicio: 13 de octubreFinalización: 4 de diciembreIntroducción a la Enfermería: martes de 18 a 21 hIntroducción a la vida académica: miércoles de 18 a 21 h

Para más información o para iniciar el proceso de inscripción, pueden consultar por correo electrónico a mporto@austral.edu.ar, o vía WhatsApp al +54 9 11 3691-7920

El Gobierno nacional adelantó este martes los resultados de las Pruebas Aprender 2025, e indicó que los estudiantes del 6º grado de las escuelas primarias alcanzaron "los mejores desempeños en Lengua de la última década". Los números reflejan que el año pasado se “incorporaron” a los niveles esperados en esa materia unos 80.000 estudiantes más.

Según informó el Ministerio de Capital Humano, el 76,9% de los alumnos de sexto grado logró niveles satisfactorio y avanzado, mientras que el 4,9% quedó por debajo del nivel básico. Sin embargo, la administración libertaria no publicó los resultados, ni puso fecha estimada.

Las pruebas Aprender evalúa a nivel nacional desde hace más de diez años los aprendizajes en Lengua y Matemática alternando niveles educativos. Según difundieron, las 24 jurisdicciones registraron mejoras en Lengua y los avances más significativos fueron en las jurisdicciones con mayor “deuda de aprendizaje”.

En la edición de Aprender de 2023 cuando se evaluó primaria, el 11,9% de los chicos se ubicaba por debajo del nivel básico y en 2025, dijeron, este porcentaje bajó al 4,9%. A la vez, señalaron que los niveles satisfactorio y avanzado pasaron del 66,4% al 76,9%. Por lo tanto, con estos resultados, siete de cada diez estudiantes alcanza los aprendizajes esperados.

“Cada punto equivale a unos 7900 estudiantes más que desarrollan las habilidades necesarias para responder correctamente preguntas que antes no podían responder. Por eso, una mejora de 10,5 puntos en los niveles de Lengua significa que más de 80.000 chicos más que alcanzan los niveles esperados”, dijo María Cortelezzi, Subsecretaria de Información y Evaluación Educativa, en un video que publicó la ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello, en el que no participa el Secretario de Educación, Carlos Torrendell.

De acuerdo con el comunicado oficial, participaron 750.000 estudiantes de más de 20.000 escuelas de todo el país y el Ministerio destacó una participación récord, con el 95% de los establecimientos y el 84% de los alumnos evaluados.

En Matemática, dijeron, “también hubo mejoras”, pero no especificaron los resultados para cada nivel. Indicaron que cinco de cada 10 estudiantes alcanzan los niveles satisfactorio y avanzado, al igual que en 2023 cuando el 51,5% de los estudiantes estaban en esos niveles.

En este contexto, el vocero presidencial Adrián Ravier, indicó que al Gobierno le “preocupa el ausentismo de los alumnos, el abandono en las escuelas y nos preocupa la calidad educativa". Agregó que "muchos chicos llegan a la universidad y no logran pasar la barrera del 1º año", tras desaprobar materias y describió a ese factor como determinante para "la deserción que vemos en altos grados en las universidades públicas y también privadas".

Fuente: Agencia DIB

El haber mensual de las Becas Estratégicas Manuel Belgrano subirá un 50% y pasará de $81.685 a $122.527, según una resolución oficializada este martes en el Boletín Oficial por la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano. Según se informó oficialmente, el nuevo monto regirá desde el pago correspondiente a la cuota de junio de 2026.La medida responde a un acuerdo alcanzado el 10 de junio para actualizar el valor de las becas que integran el Programa Nacional de Becas Estratégicas Manuel Belgrano, destinado a estudiantes de bajos ingresos que cursan carreras universitarias o tecnicaturas consideradas prioritarias para el desarrollo productivo del país.El esquema había sido fijado en marzo, cuando se lanzó la Convocatoria 2026 con un cupo de 36.000 becas y un haber mensual de $81.685. Ese cupo no se modifica con la nueva resolución; sí lo hace el monto que recibirá cada beneficiario.

El incremento se solventará con partidas del Programa 26 – Desarrollo de la Educación Superior, dependiente de la Secretaría de Educación.

Las becas tienen una duración de 12 meses y son renovables: hasta 3 años en carreras de pregrado y hasta 5 años en carreras de grado. Pueden postularse estudiantes argentinos, regulares (ingresantes o cursantes), inscriptos en universidades públicas nacionales o provinciales, en alguna de las carreras incluidas en la convocatoria.Las áreas alcanzadas son Energía e Hidrocarburos; Minería y Geociencias; Logística e Infraestructura; Agroindustria y Biotecnología; Tecnologías de la Información y Control de Sistemas; Profesorados en áreas estratégicas; y Ciencias Exactas y Naturales.

El Frente de Unidad Docente Bonaerense (FUDB) confirmó un paro de 24 horas que se llevará a cabo este martes 30 de junio, medida que afectará el normal dictado de clases en escuelas de la provincia de Buenos Aires. La huelga había sido advertida la semana pasada y finalmente se concretó.

Los gremios AMET, FEB, Suteba y Udocba convocaron a la protesta "en rechazo a la situación crítica que atraviesa la educación", con la falta de oferta salarial como uno de los ejes centrales del reclamo.

“Demandamos una propuesta salarial que permita recomponer el salario, exigencia que se dirige tanto al Gobierno Nacional, por la restitución del FONID, como al Provincial, a quien le requerimos la convocatoria urgente a Paritarias”, destacaron desde el FUDB.

Asimismo agregaron que “es imprescindible que se atienda el pedido que las organizaciones sindicales ya que la pérdida del poder adquisitivo golpea directamente las condiciones de vida de las y los trabajadores de la educación”.

Además, entre otras demandas, rechazan la sobrecarga laboral, el desfinanciamiento de la educación técnica y la reforma previsional, al tiempo que demandan garantizar las prestaciones de IOMA.

Los trabajadores de la administración pública bonaerense comenzarán a cobrar los haberes de junio desde este martes 30, con el medio aguinaldo incluido, pero con las negociaciones paritarias congeladas por el momento.

La falta de una nueva oferta venía generando malestar entre gremios y docentes, que ya habían advertido con la posibilidad de un paro.

Este es el segundo paro que enfrenta la gestión de Axel Kicillof en lo que va del año. El primero fue el 2 de marzo, en el inicio del ciclo lectivo, con un reclamo dirigido principalmente al Gobierno nacional pero que también afectó las clases en territorio bonaerense.

Por su parte, Suteba Multicolor —disidente de la conducción oficial— y el Frente Nacional Democrático por la Educación Pública (FreNDEP) realizaron otras medidas de fuerza a lo largo del primer semestre.

“Desde AMET, FEB, SUTEBA y UDOCBA reafirmamos nuestro compromiso con la defensa de la educación pública y con la lucha por condiciones laborales y salariales dignas”, resaltaron en un comunicado.

3️⃣0️⃣ de Junio#PAROPROVINCIALDOCENTE ✋🏻 pic.twitter.com/BszawLy8qX

Miles de alumnos de cuarto grado de todas las escuelas primarias de Pilar realizaron su promesa de lealtad a la Bandera en el Microestadio Municipal, en una jornada que reunió a estudiantes, familias, docentes y funcionarios del gabinete municipal.

La ceremonia rindió homenaje al creador de la insignia patria, Manuel Belgrano, y fue encabezada por el intendente Federico Achával, junto al secretario de Gobierno, Santiago Laurent; la secretaria General, Soledad Peralta, y el secretario de Educación, Damián Espíndola.

Achával destacó el sentido cívico del compromiso asumido por los estudiantes. "En un acto lleno de emoción, alegría y patriotismo miles de estudiantes realizaron su promesa de lealtad a nuestra bandera", expresó el jefe comunal.

"Nos llena de esperanza ver a tantos chicos asumir el compromiso de cuidar, honrar y defender nuestros colores, porque nos permite soñar con un futuro mejor para todos", remarcó.

“Levantando nuestra bandera vamos a seguir construyendo la Argentina que todos queremos y soñamos”, añadió.

Por su parte, Laurent resaltó la dimensión simbólica de la jornada. "Hoy muchos chicos prometieron con amor y respeto honrar, defender y cuidar siempre nuestra bandera, que nos representa, nos identifica y nos llena de orgullo", afirmó.

 "Qué emoción ver a los chicos prometerle lealtad a nuestra bandera con tanto amor, entusiasmo y patriotismo", señaló, en tanto, Soledd Peralta.

El intendente Federico Achával, junto al secretario de Gobierno, Santiago Laurent, y la secretaria General, Soledad Peralta, acompañaron la entrega de certificados a los nuevos egresados de los Centros Municipales de Formación Profesional.

Al respecto, el jefe comunal señaló: "Con mucha alegría acompañamos a los pilarenses que recibieron sus diplomas del Centro de Formación Profesional, espacios que brindan herramientas para que puedan desarrollarse, crecer y construir una comunidad con más oportunidades".

"Creemos que la educación es la política pública más transformadora, porque genera igualdad de oportunidades y permite que cada familia pueda soñar con un futuro mejor", remarcó.

Por su parte, Laurent expresó: "Creemos que es muy importante sostener estos espacios que unen a la educación y al empleo, porque son las herramientas fundamentales para construir un Pilar con más oportunidades". Asimismo, Peralta destacó: "La educación abre puertas, genera oportunidades y ayuda a que cada vecino pueda construir un futuro mejor".

En los Centros de Formación Profesional vecinos y vecinas de diferentes edades y localidades del distrito se capacitan con cursos y carreras que les permiten desarrollarse laboralmente.  

La Universidad Austral alcanzó el primer lugar entre las universidades de gestión privada de Argentina en el QS World University Rankings 2027, uno de los rankings universitarios más prestigiosos y reconocidos a nivel internacional, elaborado por la consultora británica QS Quacquarelli Symonds.

El resultado posiciona a la institución, con sede en Pilar, como la universidad privada mejor posicionada del país y “refleja el reconocimiento sostenido de su proyecto educativo por parte de la comunidad académica y del mundo profesional”, señalaron desde la casa de estudios.

Los resultados de este año refuerzan especialmente dos de los pilares que distinguen el proyecto educativo de la Universidad Austral: la formación personalizada y la preparación de profesionales capaces de generar un impacto positivo en sus organizaciones y comunidades.

La Universidad mejoró su desempeño en el indicador Faculty Student Ratio, una métrica que evalúa la relación entre docentes y estudiantes, y que constituye una referencia internacional de la calidad de la experiencia educativa y del acompañamiento personalizado que reciben los alumnos a lo largo de su formación.

Asimismo, la Universidad registró avances en Employment Outcomes, indicador que mide el impacto de la institución en el desarrollo profesional de sus graduados y sus resultados de empleabilidad. “Este desempeño se complementa con el sólido reconocimiento que la Austral mantiene entre los empleadores, reflejando la valoración de sus graduados y la capacidad de la Universidad para formar profesionales preparados para responder a los desafíos de un entorno cada vez más dinámico y complejo”, agregaron.

“Recibimos este resultado con mucha alegría y al mismo tiempo, con responsabilidad, entendiendo que los rankings constituyen una mirada externa que nos permite evaluar nuestro desempeño, reconociendo fortalezas e identificando oportunidades de mejora. En este caso, los avances reflejan dos dimensiones centrales de nuestro proyecto educativo: la cercanía y acompañamiento personal de cada alumno, y la formación que preparar a nuestros profesionales para generar un impacto positivo en las organizaciones y en la sociedad”, expresó Julián Rodríguez, rector de la Universidad Austral.

El QS World University Rankings evalúa a las universidades a partir de indicadores relacionados con la reputación académica, la reputación entre empleadores, la investigación científica, la internacionalización, la experiencia de aprendizaje, la empleabilidad y la sostenibilidad. Para ello combina datos objetivos de desempeño institucional con encuestas realizadas a académicos y empleadores de todo el mundo.

La edición 2027 incluyó a más de 1.500 universidades de 106 sistemas de educación superior. En Argentina fueron clasificadas 16 instituciones.

En este contexto, la Universidad Austral se ubicó como la tercera universidad argentina mejor posicionada del ranking, detrás de la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Nacional de La Plata, y mantuvo el liderazgo entre las instituciones de gestión privada del país.

“Este reconocimiento es el resultado del trabajo sostenido de toda la comunidad universitaria. Nuestro objetivo no es solamente ocupar una posición en el ranking, sino ofrecer una educación distintiva y personalizada que forme profesionales capaces de poner sus conocimientos al servicio de los demás”, agregó Rodríguez.

Los resultados obtenidos adquieren especial relevancia en un escenario internacional cada vez más competitivo, en el que las universidades son evaluadas por su producción académica e investigadora, y también por su capacidad para ofrecer experiencias educativas de calidad y contribuir al desarrollo profesional de sus graduados.

“En un contexto de profundas transformaciones, las universidades tenemos la responsabilidad de preparar a nuestros graduados para afrontar problemas cada vez más complejos con profesionalismo, criterio integral y sentido ético. Continuaremos trabajando en el desarrollo de una universidad abierta al mundo, comprometida con la generación de conocimiento y orientada a generar un impacto real en la sociedad”, remarcó el rector.

La Universidad Austral se ubicó en el puesto 530 del QS World University Rankings 2027 y continúa formando parte del grupo de universidades argentinas con mayor reconocimiento internacional.

Los resultados completos del QS World University Rankings 2027 pueden consultarse en https://www.topuniversities.com/world-university-rankings.

El gremio docente Suteba Multicolor convocó a un paro para este jueves 18 en establecimientos educativos de la provincia de Buenos Aires, en el marco de una jornada de lucha nacional. La medida podría afectar el normal dictado de clases en distintos colegios.

Desde el sector disidente informaron que la protesta se desarrollará como parte de un paro provincial, con el objetivo de visibilizar reclamos vinculados a las condiciones laborales, salariales y edilicias en el sistema educativo bonaerense.

Entre los principales pedidos se encuentra un salario equivalente al valor de la canasta familiar por cargo. Además, exigen la creación de cargos faltantes, una mayor inversión en infraestructura escolar y un incremento del presupuesto destinado a educación.

El pliego de demandas también incluye la defensa de las jubilaciones y el rechazo a políticas de ajuste. En ese sentido, el gremio planteó la necesidad de reforzar los recursos destinados al funcionamiento de las escuelas.

Otro de los puntos señalados por la organización sindical refiere a situaciones de violencia en distintos establecimientos educativos, sobre las que reclamaron medidas específicas para su abordaje.

Fuente: Agencia DIB

Pese al acuerdo al que llegaron el Gobierno y los principales gremios universitarios, el conflicto por el financiamiento de las altas casas de estudios nacionales volverá a las calles esta semana con una nueva medida de fuerza convocada por la Asociación Gremial Docente de la Universidad de Buenos Aires (AGD-UBA) y la Conadu Histórica.

El paro universitario comenzará este martes 16 y se extenderá hasta el sábado 20, con el reclamo de aplicación inmediata de la Ley de Financiamiento. La medida no impactará en todas las universidades, pero sí lo hará en otras instituciones del país debido a que hay sectores docentes que no firmaron el acuerdo con la administración nacional.

De acuerdo con el comunicado, el Poder Ejecutivo transferirá a las Universidades los fondos tendientes a incrementar la masa salarial del 24,33%, distribuido de la siguiente forma: un 21,33% en junio sobre los básicos vigentes a mayo, y un 3% en octubre sobre los básicos de septiembre de 2026. 

En materia presupuestaria, se actualizará en un 20% el monto de los gastos de funcionamiento de las universidades a partir de junio y se dispondrá un incremento de $ 50 mil millones en la partida destinada a hospitales universitarios para 2026.

Además, en cuanto a las becas estudiantiles, se estableció una actualización del 50% de las Becas Manuel Belgrano a partir de junio. Y, por último, se garantizarán los fondos de capacitación para las entidades gremiales docentes y no docentes, y las Universidades Nacionales deberán rendir los fondos asignados conforme la legislación vigente.

Más allá del acuerdo que obtuvo el visto bueno de la Federación Nacional de Docentes Universitarios (Conadu), la entidad de mayor peso a nivel nacional, la propuesta fue rechazada por la Conadu Histórica y otras entidades gremiales universitarias, que ratificaron el paro convocado para este martes.

En ese sentido, la secretaria general de AGD UBA, Laura Carboni, explicó que “se impuso el rechazo" al acuerdo pactado entre los rectores y la gestión del presidente Javier Milei, “avalado por el resto de las federaciones docentes y no docentes”, debido a que generó "un repudio entre las y los trabajadores“., reprodujo DIB.

En el marco del Día de la Formación Profesional el Municipio continúa fortaleciendo los espacios que ofrecen cursos y capacitaciones para las y los vecinos de Pilar. 

En cada una de las sedes, los interesados cursan carreras que les permiten desarrollarse laboralmente.

Desde la Comuna destacaron que quienes se acercan tienen diferentes edades y pertenecen a distintas localidades del distrito. 

“Nos llena de orgullo compartir historias de pilarenses que transformaron su presente laboral y concretaron sus proyectos con el acompañamiento de nuestros cursos y carreras de oficios”, destacaron desde el Municipio.

Además, este miércoles, el secretario de Gobierno, Santiago Laurent, y la secretaria General, Soledad Peralta acompañaron y dialogaron con los alumnos del Centro Municipal de Formación Profesional de Fortabat. 

“Cada uno de ellos nos inspira a seguir trabajando para brindar cada vez más y mejores oportunidades a nuestros vecinos y vecinas para estudiar, capacitarse y recorrer un nuevo camino en el mundo del trabajo”, completaron.

Se ofrecen carreras y cursos oficiales y municipales destinados a vecinos y vecinas de Pilar. La oferta está pensada para que los interesados puedan insertarse en el mundo laboral con herramientas para un óptimo desarrollo profesional.

Cuenta con sedes en las localidades de Del Viso, Manuel Alberti, Pilar centro, Pilarica, Derqui, Villa Rosa y Pilar Sur (Fortabat).

Conocé el listado de cursos en este enlace: Centro Municipal de Formación Profesional. 

La Universidad Austral y la Fundación Instituto Leloir firmaron un Convenio Marco de Cooperación con el objetivo de impulsar proyectos conjuntos de investigación, formación y vinculación tecnológica, fortaleciendo la articulación científica y académica para contribuir al desarrollo del conocimiento y la innovación en el país.

La firma del acuerdo se realizó en el marco de una jornada institucional de trabajo que reunió a autoridades, investigadores y equipos de ambas instituciones para compartir líneas de investigación, explorar intereses comunes y proyectar nuevas oportunidades de colaboración interdisciplinaria.

Durante el encuentro se desarrollaron presentaciones científicas, espacios de intercambio sobre capacidades de transferencia tecnológica y mesas temáticas de trabajo orientadas a identificar áreas estratégicas para futuras iniciativas conjuntas, entre ellas neurociencias, biología celular y cáncer, enfermedades infecciosas, bioinformática y ciencia de datos, y proyectos académicos y de formación.

Para Juan Bautista Etcheverry, vicerrector de Investigación de la Universidad Austral, este acuerdo se enmarca en una visión institucional orientada al trabajo colaborativo y al fortalecimiento de redes estratégicas:

“Este acuerdo está en línea con la estrategia de investigación de la Universidad y también con la creación del Vicerrectorado de Vinculación, que entiende la riqueza del trabajo colaborativo no sólo entre investigadores de la Universidad Austral, sino también con otras instituciones. En este caso, buscamos estrechar lazos tanto para la investigación como para la vinculación, la docencia y nuestros estudiantes.”

Además, destacó que la jornada fue pensada para generar resultados concretos desde el primer día:

“La jornada en la que firmamos el convenio buscó ponernos a trabajar sin demoras; por eso, ese mismo día tuvimos mesas de trabajo que fueron diseñadas teniendo en cuenta intereses comunes. Fue el puntapié inicial y estamos convencidos de que nuestra comunidad podrá sacar provecho, por eso los invitamos a sumarse, ya que las posibilidades de colaboración son muchas.”

En la misma línea, Ángeles Zorreguieta, directora de la Fundación Instituto Leloir, señaló:

“Estamos muy entusiasmados con esta iniciativa porque creemos profundamente en el valor de generar vínculos entre instituciones con capacidades y miradas complementarias.

La Universidad Austral de Pilar reúne un ecosistema académico muy amplio y diverso, con fortalezas en formación, investigación, medicina, ingeniería e innovación, y estamos convencidos de que este espacio de intercambio dará lugar a nuevas colaboraciones científicas, proyectos conjuntos e iniciativas de formación de gran valor para ambas instituciones.”

A través de esta alianza, ambas instituciones buscarán impulsar nuevas iniciativas de investigación, formación y transferencia tecnológica, promoviendo la articulación entre equipos científicos y fortaleciendo el desarrollo de proyectos colaborativos con impacto académico y social.

La Universidad Nacional de Pilar habilita una nueva inscripción a carreras para el segundo semestre de 2026. La preinscripción digital estará disponible del 1 al 3 de junio, con presentación de documentación presencial en la Sede Pellegrini, ubicada en Av. Honorio Pueyrredón 1837, Villa Rosa.

La propuesta académica corresponde a las Facultades de Producción y Tecnología y de Desarrollo Humano:

Automatización y Control — turno noche, de 18 a 22 horas.Biotecnología — turno tarde, de 14 a 18 horas, y sábados por la mañana.Ciencia y Tecnología de los Alimentos — turno noche, de 18 a 22 horas.Diseño de Paisaje — turno mañana, de 8.30 a 12.30 horas.Gestión Deportiva — turno noche, de 18 a 22 horas.Promoción Sociocultural — turno noche, de 18 a 22 horas.

Los planes de estudio de cada carrera están disponibles en unpilar.edu.ar.

El proceso tiene dos etapas. Primero, la preinscripción digital: el interesado debe crear un usuario en la plataforma SIU-Guaraní, completar el formulario con sus datos personales y reservar un turno. El sistema se habilita el 1° de junio en https://autogestion.unpilar.edu.ar/preinscripcion

El segundo paso es presencial: presentar la documentación original en la Sede Pellegrini el día y horario seleccionados. Sin ese paso, la inscripción queda incompleta.

Documento Nacional de Identidad.Certificación de estudios secundarios completos.Certificado de materias adeudadas, si corresponde.

Los títulos emitidos en el extranjero deben estar convalidados y apostillados. Los emitidos en otra provincia y anteriores al 1° de enero de 2010 requieren sello del Ministerio del Interior.

Preinscripción: 1 al 3 de junio.Curso Preuniversitario de Bienvenida: 29 de junio al 8 de agosto, de lunes a viernes en turno noche y sábados por la mañana.

Para consultas, escribir a gestion.estudiantil@unpilar.edu.ar o acercarse a la sede de lunes a viernes de 9 a 21 horas y los sábados de 9 a 13 horas.

La Dirección General de Cultura y Educación bonaerense creó el Programa de Fortalecimiento del Tramo de Inicio Acompañado (FoTIA), una iniciativa destinada a reforzar las trayectorias educativas de estudiantes que ingresan al nivel secundario y presentan dificultades en lectura y escritura.

La medida, aprobada por resolución oficial, estará vigente entre el 18 de mayo y el 30 de septiembre de 2026 y alcanzará a alumnos de primer año de escuelas secundarias de gestión estatal y privada con aporte estatal, incluyendo establecimientos de Educación Técnico Profesional y Educación Artística.

Según los fundamentos de la resolución publicada en el Boletín Oficial, las evaluaciones de escritura realizadas al inicio del ciclo lectivo detectaron dificultades específicas en parte de los estudiantes que comienzan la secundaria, lo que puede afectar la adquisición de los contenidos propios del nivel. Frente a esta situación, el Gobierno de Axel Kicillof decidió implementar acciones pedagógicas focalizadas para fortalecer las prácticas de lectura y escritura.

Para llevar adelante el programa, se asignarán módulos adicionales del Programa de Fortalecimiento de las Trayectorias Educativas (Forte), que serán utilizados exclusivamente para actividades de acompañamiento e intensificación de la enseñanza vinculadas a esas competencias. Los docentes serán designados entre el 26 de mayo y el 25 de septiembre de 2026.

La resolución establece que la asignación adicional no podrá superar los 6.500 módulos Forte durante el período de implementación del programa. La distribución de esos recursos se realizará de acuerdo con criterios definidos por la cartera educativa.

La iniciativa se enmarca en las políticas provinciales y nacionales orientadas a fortalecer las trayectorias escolares y garantizar la calidad educativa, así como en el nuevo Régimen Académico para la Educación Secundaria, que prevé un Tramo de Inicio Acompañado (TIA) para los estudiantes que ingresan a primer año.

Desde Educación señalaron que el objetivo es acompañar la transición entre la escuela primaria y la secundaria, promoviendo la construcción de hábitos de estudio, la organización del trabajo escolar y el desarrollo de competencias de lectura y escritura consideradas fundamentales para el recorrido educativo posterior.

Destinatarios: estudiantes de primer año de secundaria que presenten dificultades en lectura y escritura, identificadas a través de la prueba de escritura del Tramo de Inicio Acompañado (TIA) y del primer informe de avance de Prácticas del Lenguaje.Escuelas alcanzadas: se priorizarán establecimientos estatales y privados con 100% de subvención estatal que registren una mayor cantidad de alumnos con dificultades en estas áreas, especialmente en contextos de mayor vulnerabilidad educativa.

Docentes especializados: se incorporarán maestras y maestros con formación y experiencia en alfabetización, quienes trabajarán de manera articulada con los equipos docentes y de conducción de cada escuela.Modalidades de trabajo: las actividades podrán realizarse durante el horario escolar, antes o después de clases, a contraturno o los sábados. También podrán definirse otros formatos con autorización de las autoridades educativas.

Organización de los recursos: cada escuela seleccionada recibirá entre 5 y 20 módulos FORTE (entre uno y cuatro paquetes). Cada paquete incluye cuatro módulos para tareas de enseñanza con grupos de al menos diez estudiantes y uno destinado a capacitación, seguimiento e informes.

Capacitación docente: los docentes designados participarán de instancias de formación y acompañamiento permanente, coordinadas por especialistas de nivel central y equipos territoriales de formación docente.

Seguimiento y evaluación: el programa contará con monitoreo individualizado de los estudiantes, informes periódicos de los docentes, encuestas a equipos de conducción y registros de ejecución para evaluar avances y dificultades.

Fuente: Agencia DIB

El Frente Nacional Democrático por la Educación Pública (FreNDEP) anunció la convocatoria a un paro nacional con movilización este miércoles y el jueves, bajo la consigna “Ni un docente pobre en la Argentina”, en el marco de un plan de lucha impulsado por sectores docentes autoconvocados y sindicatos de base de distintas provincias y que tendrá impacto bonaerense.

La medida, impulsada por la FreNDEP, integrado por organizaciones opositoras a la conducción de la CTERA, reúne a espacios que se definen como “no burocratizados” y con fuerte presencia territorial en diferentes regiones del país. Desde el frente remarcan que la convocatoria ya suma adhesiones en al menos 14 provincias.

En el marco de la jornada de protesta, el FreNDEP prevé movilizaciones simultáneas en distintos puntos del país. 

En territorio bonaerense el FreNDEP está representado por la Asociación de Maestros de la Provincia de Buenos Aires. Su secretario general, Claudio Vigne, explicó que “denunciamos la ausencia del frente gremial y observamos la falta de acción de organizaciones como CTERA que han acompañado políticas de ‘paz social’ frente al gobierno de Milei, a pesar de las consecuencias que estas políticas generan”.

El eje central del conflicto es el reclamo por un salario mínimo, vital y móvil docente y por mejoras en las condiciones laborales, en un contexto marcado por el pluriempleo y el endeudamiento del sector. En esa línea, Vigne remarcó: “Planteamos un nuevo concepto de negociación: el salario mínimo vital y móvil docente debería ser de 2.800.000 pesos, y los aumentos salariales deben estar basados en las necesidades reales de las y los trabajadores de la educación en cada provincia”.

El FreNDEP está integrado por organizaciones como el GDA de Formosa, la Asociación de Maestros de la Provincia de Buenos Aires, el Movimiento Pedagógico de Liberación de Misiones, el Sindicato de Educadores del Chaco, el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Salta, el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación Fueguina y la agrupación Desde el Pie en UTE CABA, entre otras, que impulsan la construcción de una alternativa sindical a la conducción de la docencia a nivel nacional. 

La IAE Business School de la Universidad Austral desmintió públicamente haber elaborado el mapa de crecimiento económico provincial que el presidente Javier Milei retuiteó 14 veces en sus redes sociales. El gráfico circuló atribuyendo como fuente el "IAE – Informe Económico Mensual marzo 2026". La institución fue categórica: "El mapa no fue elaborado por el IAE ni forma parte de ninguno de nuestros informes".

El material no solo invocaba un informe inexistente. En el gráfico trucho no figuran las Islas Malvinas y la provincia de Tucumán —el Jardín de la República— aparece directamente extirpada del territorio nacional.

El mapa de crecimiento económico provincial que circula en redes sociales y que cita como fuente ‘IAE – Informe Económico Mensual marzo 2026’ no fue elaborado por el IAE ni forma parte de ninguno de nuestros informes.

Además de Milei, la imagen fue difundida por Felipe Núñez y Martín Vauthier, funcionarios del equipo del ministro de Economía Luis "Toto" Caputo. También la replicaron Fernando Iglesias, embajador argentino en Bélgica, y el dirigente macrista Martín Yeza.

El objetivo del mapa era político: instalar que la provincia de Buenos Aires fue la única cuya economía se contrajo, frente al supuesto dinamismo de otras jurisdicciones como Neuquén y San Juan.

Martín Rapetti, director de la consultora Equilibra, difundió un gráfico con datos propios que contradice punto a punto la imagen viral: todas las provincias aparecen en rojo, con Neuquén como única excepción positiva, traccionada por la actividad de Vaca Muerta.

El intendente Federico Achával recorrió la Escuela Secundaria Técnica N° 4 "Dr. Celso Charuri" ubicada en la localidad de Villa Rosa. 

Lo hizo junto a la secretaria general Soledad Peralta, el titular de Gobierno, Santiago Laurent y el secretario de Educación, Damián Espíndola.

En este espacio educativo, que fue inaugurado en marzo del año pasado, “muchos jóvenes de la localidad se forman y desarrollan conocimientos y herramientas para su futuro”, destacaron desde el Municipio.

Durante la actividad, el jefe comunal señaló: “Creemos que vincular la educación con el mundo del trabajo es fundamental para que cada joven tenga más oportunidades y pueda construir un futuro mejor. La Escuela Técnica de Villa Rosa es parte de esa mirada". 

"En este espacio los estudiantes pueden aprender, capacitarse y desarrollar proyectos que les permitan sumar herramientas para salir adelante y hacer realidad sus sueños. Seguimos acompañando la formación y el futuro de nuestros jóvenes", remarcó. 

Por su parte, Peralta afirmó que “la educación es la política pública más importante” y agregó: “Sabemos el valor que tienen las escuelas técnicas. Por eso, vamos a seguir apoyando la educación técnica en Pilar”.

En tanto, Laurent manifestó: "En esta escuela muchos jóvenes se forman y obtienen herramientas que los conectan con el mundo del trabajo. Vamos a seguir acompañando estos espacios que generan oportunidades para construir un futuro mejor". 

El Centro Municipal de Formación Profesional abrió la inscripción para cursos de capacitación bimestrales. 

Se trata de una nueva oferta de una amplia gama de disciplinas disponibles para aquellos vecinos y vecinas que busquen capacitarse en oficios y ampliar salidas laborales. 

Desde el Centro Municipal consignaron que los cursos estarán disponibles en las sedes de Pilar, Del Viso, Villa Rosa y Presidente Derqui. 

En las sedes de Pilar están abiertas las inscripciones para: Instalación de aire acondicionado (Sede Fortabat); Manipulador de alimentos/BPM (Sede Pilarica); Pastas y salsas (Sede Pilarica) Postres (Sede Pilarica); Gestión del proceso de producción gastronómico (Sede Pilarica); Pedicuría (Sede Pilarica); Reflexología podal (Sede Pilarica); Peinado para maquillador (Sede Pilarica); Velas y jabones artesanales (Sede Pilar centro); juegos didácticos (sede Pilarica); Relaciones laborales y orientación profesional (Sede Fortabat y sede Pilar centro); Oratoria (Sede Pilar centro y sede Pilarica).

En tanto, en la localidad de Del Viso se abren las inscripciones para Community Manager; Automaquillaje; Educación digital para adultos; Planilla de cálculo; Herramientas digitales para el trabajo; Técnicas de diseño gráfico; Elaboración y conservación de frutas y hortalizas. Villa Rosa tendrá disponibles los siguientes cursos: Automaquillaje; Crumble cookies; cejas y pestañas.

En Presidente Derqui estarán disponibles Relaciones laborales y orientación profesional; Piel y anexos cutáneos; Cejas y pestañas; Oratoria.

Las y los interesados pueden enviar la palabra “educación” para más información e inscripción al WhatsApp de Mi Muni 11 5238 6864.