La gestión de Axel Kicillof lleva construidos 321 nuevos edificios escolares en la provincia de Buenos Aires, según destacó el gobernador al encabezar la inauguración de los nuevos edificios de las escuelas secundarias N°5 y N°10 en Presidente Perón, junto a la directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi, la intendenta local, Blanca Cantero, y la directora de la ES N°10, Vanina Rodríguez.

"Esta nueva infraestructura educativa que inauguramos en Presidente Perón forma parte de un plan provincial que ya suma 321 nuevos edificios escolares, 500 establecimientos totalmente reconstruidos y más de 1.300 aulas creadas mediante obras de ampliación", señaló Kicillof durante esta jornada.

El mandatario provincial también apuntó contra sectores críticos del sistema educativo estatal: "Mientras algunos quieren destruir la escuela pública para que los pibes y pibas no puedan encontrarse, reflexionar o debatir en comunidad, nosotros venimos a reafirmar que la educación pública es una prioridad central e innegociable en la provincia de Buenos Aires", sostuvo.

Kicillof vinculó las obras con la dinámica demográfica local: "Este municipio, al igual que muchos otros distritos de la Provincia, ha registrado un crecimiento poblacional muy grande con familias que llegan en busca de un futuro mejor", indicó, al tiempo que remarcó la necesidad de inversión estatal. "Cuando eso ocurre, es necesario invertir en la infraestructura que dé respuestas a las nuevas demandas de la comunidad: estas escuelas, el centro de salud, la comisaría y la plaza no las hizo el sector privado, existen gracias al trabajo y al compromiso de la Provincia y el municipio", agregó.

Mediante una inversión de $6.404 millones, con financiamiento del Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF), los nuevos edificios garantizan mejores condiciones de aprendizaje para más de 1.100 estudiantes de los barrios San Pablo y Parque Americano. Las instalaciones cuentan con aulas, laboratorios, bibliotecas, taller de informática, sala de profesores, SUM, cocina y patio, entre otros espacios.

Por su parte, Terigi sostuvo: "Estos nuevos edificios que garantizan el acceso a una educación de calidad a los y las estudiantes de estos barrios, forman parte del proceso de ampliación de la infraestructura educativa en toda la provincia". En tanto, la funcionaria cuestionó el escenario nacional al indicar que "a pesar del ajuste que está llevando adelante el Gobierno nacional, seguimos invirtiendo en la mejora de las escuelas públicas porque son el pilar de nuestra Nación".

La intendenta Cantero, en tanto, subrayó: "Esta jornada es una muestra más del esfuerzo que hacen el municipio y la Provincia en tiempos tan complejos: inauguramos obras que dan respuesta a demandas concretas y que generan nuevas oportunidades para nuestros chicos, garantizando que puedan estudiar y crecer en su propia comunidad".

Durante la jornada, Kicillof recorrió junto a la jefa de Asesores, Cristina Álvarez Rodríguez, y el ministro de Trabajo, Walter Correa, las nuevas oficinas del Registro Provincial de las Personas y la subdelegación del Ministerio de Trabajo en el distrito, donde se realizaron trabajos de reacondicionamiento y puesta en valor del edificio. También inauguró el nuevo Centro de Operaciones y Monitoreo (COM) local.

Al cierre del acto, Kicillof afirmó que "cuando el Estado bonaerense destina recursos a educación, salud o seguridad no lo hace buscando una rentabilidad inmediata, sino invirtiendo en esperanza, en futuro y en garantizar una verdadera igualdad de oportunidades".

"Para que cada joven pueda cumplir sus sueños, necesitamos consolidar un proyecto nacional de desarrollo que sea para todos y todas: la Argentina no va a salir adelante si se gobierna para un grupo de privilegiados; el único camino posible es con solidaridad, igualdad, justicia social y soberanía", concluyó.

Participaron también de la jornada el subsecretario de Coordinación Institucional del Ministerio de Desarrollo de la Comunidad, Adrián Grana; el diputado provincial Mariano Cascallares; la directora provincial del Registro de las Personas, Silvina Ojeda; el secretario general del Sindicato de Obreros y Empleados de Estaciones de Servicio (SOESGyPE), Carlos Acuña; y la directora de la Escuela Secundaria N°5, Carmen Irala.

En la Cámara de Comercio de Pilar (SCIPA) se dictará una charla gratuita el viernes 28 de agosto, a las 14, en su sede de Pedro Lagrave 563, Pilar, orientada a comerciantes, emprendedores y profesionales que buscan mejorar la comunicación digital de sus negocios.

La capacitación, titulada "EMPRENDER CON META: cómo potenciar tu emprendimiento con Facebook, Instagram y WhatsApp", estará a cargo de la Lic. María Fernanda Ipata, directora de Quásar Comunicación Digital y Prensa, y coordinadora de Pilar Emprende.

El encuentro girará en torno al concepto de "Ecosistema Meta", es decir, la forma en que Facebook, Instagram y WhatsApp pueden articularse dentro de una misma estrategia de comunicación en lugar de usarse de manera aislada. Ipata explicó que "hoy no alcanza con estar en redes sociales" y que resulta clave "entender para qué utilizamos cada plataforma, cómo podemos integrarlas y qué acciones nos permiten acercarnos a nuestros objetivos comerciales".

Durante la jornada se abordarán el uso de Instagram para emprendedores, Facebook para negocios y WhatsApp Business, además de estrategias integradas entre plataformas, planificación semanal de contenidos, métricas y análisis de resultados, herramientas de uso cotidiano y de inteligencia artificial, y un plan de acción para aplicar de inmediato. La propuesta incluye también un bonus track sobre cómo derivar clientes de las redes sociales al local físico, y del local al mundo digital.

La actividad apunta especialmente a quienes gestionan sus propios emprendimientos y necesitan optimizar tiempo y recursos en la comunicación digital, con el objetivo de pasar de publicaciones sueltas a un esquema planificado que fortalezca el vínculo con los clientes y genere mayor visibilidad comercial.

La charla es gratuita y abierta a la comunidad, aunque cuenta con vacantes limitadas, por lo que se solicita a los inscriptos el compromiso de asistir. La inscripción puede realizarse a través del formulario online, y las consultas pueden canalizarse por WhatsApp al +54 9 11 5312 6795.

Ficha del encuentro

Según recordó la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de Argentina (AIEPA) el incremento autorizado por la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense será del 2,5% para septiembre en los establecimientos educativos de gestión privada con aporte estatal. En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) el ajuste será de 4,2%.

La medida alcanza a los distintos niveles de enseñanza —Inicial, Primaria, Secundaria, Técnica, Agraria, Artística y Educación Superior— y ajusta las escalas según el porcentaje de subvención estatal que recibe cada establecimiento, el cual varía entre el 40 y el 100%.

Según el nuevo cuadro, una escuela primaria con 100% de subvención puede cobrar hasta $ 38.070, y aquella con el 40%, hasta $ 172.180. Y para los secundarios, quedaron habilitados para cobrar hasta $41.980 si reciben 100% de subvención, y hasta $ 223.740 si percibe el 40%.

Al respecto, el secretario ejecutivo de AIEPA, Martín Zurita, consideró que este nuevo incremento “resulta importante para acompañar los aumentos que se otorgaron en las respectivas paritarias docentes de las jurisdicciones”.

No obstante, el dirigente de la entidad que agrupa a más de 5.000 institutos de enseñanza de todo el país advirtió sobre “las severas dificultades que atraviesan muchos centros de enseñanza derivadas de múltiples factores. Entre ellos la caída en la inscripción de alumnos (reflejo de la baja en los índices de natalidad), la morosidad en el pago de las cuotas que está en un promedio del 11% y el atraso en la autorización de incrementos arancelarios en algunas jurisdicciones, que provocaron un desfasaje financiero en muchas instituciones”.

Fuente: Agencia DIB

El Municipio de Pilar avanza con las obras de puesta en valor de las escuelas y jardines del distrito. 

En ese marco, desde la Comuna se están desarrollando tareas de reacondicionamiento en la Escuela N°12 y el Jardín N°906, ambos ubicados en la localidad de Zelaya con el objetivo de “fortalecer el sistema educativo del distrito para que los chicos y chicas puedan estudiar en las mejores condiciones”.  

Este lunes, el intendente Federico Achával recorrió los establecimientos, junto al secretario de Gobierno, Santiago Laurent y el Secretario de Educación, Damián Espíndola. 

“En estos establecimientos educativos estamos realizando distintos trabajos de refacción y mantenimiento para que estudiantes y docentes puedan encontrarse y aprender en espacios renovados”, destacó el jefe comunal.

Asimismo, Laurent señaló: “Seguimos realizando trabajos de mejora en nuestros establecimientos educativos, porque queremos que los alumnos se sientan abrazados y puedan estudiar en las mejores condiciones”.

“Vamos a seguir transformando la educación en cada una de nuestras localidades”, cerró el intendente. 

Docentes, estudiantes y autoridades educativas se reunieron en un nuevo encuentro impulsado por el Municipio de Pilar, con el objetivo de fortalecer la educación en el distrito.

Del encuentro participó el intendente Federico Achával, junto a especialistas y referentes de la comunidad educativa local. También estuvieron presentes la secretaria General, Soledad Peralta, y el secretario de Educación, Damián Espíndola.

Durante la jornada, Achával se refirió al sentido del espacio de diálogo con la comunidad educativa. "Compartimos un encuentro con docentes y autoridades educativas para reflexionar sobre el rol de la escuela y la importancia de seguir fortaleciendo la educación para construir una Argentina más justa y con oportunidades para todos".

El intendente también remarcó el vínculo entre educación e identidad, al señalar que "sabemos que para eso es fundamental fortalecer la educación porque construye identidad y nos permite soñar con un futuro mejor".

El encuentro se enmarca en una serie de actividades que el Municipio viene desarrollando junto a docentes y autoridades educativas del distrito, con eje en la construcción de oportunidades para los chicos y chicas de Pilar.

Miles de estudiantes de todo el país ya pueden inscribirse en la segunda convocatoria 2026 de las Becas Progresar, el programa impulsado por la Secretaría de Educación, dependiente del Ministerio de Capital Humano, que busca acompañar la continuidad de los estudios con una ayuda económica mensual.

Desde este 18 de agosto quedó habilitada la inscripción para las líneas Progresar Superior y Progresar Enfermería, mientras que las demás modalidades mantienen sus propios cronogramas. Los interesados deberán completar el trámite de manera online a través de la plataforma Mi Argentina.

El beneficio continúa con un monto de $35.000 mensuales y está dirigido a estudiantes que cursen carreras universitarias, terciarias o de enfermería en instituciones públicas y cumplan con los requisitos establecidos por el programa.

La segunda convocatoria del año contempla diferentes períodos de inscripción según la línea elegida.

Para Progresar Superior y Progresar Enfermería, el plazo permanecerá abierto desde el 18 de agosto hasta el 11 de septiembre de 2026.

En tanto, la línea Progresar Obligatorio, destinada a quienes buscan finalizar la educación secundaria, recibe solicitudes hasta el 4 de septiembre.

Por su parte, Progresar Formación Profesional mantiene abierta su convocatoria desde abril y continuará aceptando inscripciones hasta el 27 de noviembre.

Las solicitudes deben realizarse exclusivamente mediante la plataforma Mi Argentina, ingresando con usuario y contraseña para completar el formulario correspondiente.

Quienes quieran postularse a Progresar Superior o Progresar Enfermería deberán cumplir con las siguientes condiciones:

Ser argentino nativo, naturalizado o extranjero con cinco años de residencia legal en el país y contar con DNI.Tener entre 17 y 25 años al cierre de la convocatoria.Los estudiantes avanzados pueden inscribirse hasta los 30 años.Para Enfermería y los grupos prioritarios no existe límite de edad.Los ingresos del estudiante y de su grupo familiar no pueden superar tres Salarios Mínimos, Vitales y Móviles, equivalente actualmente a $1.129.800.No adeudar materias del nivel secundario.Estudiar en una institución pública.

El monto vigente de las Becas Progresar continúa siendo de $35.000 por mes, sin modificaciones respecto de las convocatorias anteriores.

Sin embargo, el pago no se acredita en su totalidad todos los meses. Los beneficiarios reciben el 80% del importe, es decir $28.000, mientras que el 20% restante queda retenido hasta que el estudiante acredite el cumplimiento de los requisitos académicos exigidos por el programa.

Para percibir la beca es obligatorio contar con un CBU bancario o un CVU de una billetera virtual a nombre del beneficiario, ya que allí se depositarán los pagos mensuales.

Con esta nueva convocatoria, el Gobierno busca ampliar el acceso a la educación superior y favorecer la permanencia de miles de estudiantes en universidades, institutos terciarios y carreras de enfermería en todo el país.

Agencia NA 

El intendente Federico Achával recorrió las obras de infraestructura que permitieron aportar mejoras a dos escuelas de Pilar. 

Se trata de tareas que se llevaron a cabo en la Primaria N°16 y la Secundaria N°21 de La Lonja, donde se logró mejorar y reorganizar los espacios de ambas instituciones.

A partir de los trabajos, ahora cada escuela cuenta con su propio acceso y baños, además de nuevos espacios para que estudiantes y docentes puedan desarrollar sus actividades en mejores condiciones, especificaron desde la Comuna. 

El jefe comunal estuvo acompañado por el secretario de Gobierno, Santiago Laurent, y la secretaria General, Soledad Peralta.

Durante la recorrida, Achával señaló: “Es una gran alegría venir a esta escuela y ver cómo, a partir de estas obras, los estudiantes cuentan con mejores condiciones para transitar su trayectoria educativa. Para nosotros es muy importante que puedan sentir pertenencia con su escuela, porque estamos convencidos de que es con más educación que vamos a construir la Argentina, la provincia de Buenos Aires y el Pilar que queremos”.

Asimismo, Laurent expresó: “Esta obra es muy importante porque permite que la primaria y la secundaria cuenten con sus propios espacios, con accesos y baños para cada nivel. De esta manera, los chicos pueden estudiar en mejores condiciones y los docentes también pueden desarrollar su tarea de la mejor manera”.

Por su parte, Peralta destacó: “Esta es una escuela muy emblemática para la localidad, por eso realizamos distintas obras para mejorarla, ponerla en valor y hacerla más cómoda para los chicos y chicas que vienen a estudiar acá”.

A partir de los trabajos realizados, la Escuela Secundaria N°21 cuenta con nuevos espacios, nuevos baños y un nuevo acceso. En tanto, la Escuela Primaria N°16 también cuenta ahora con un acceso propio y baños exclusivos. Además, se realizaron obras de veredas y entubado para mejorar los ingresos y las condiciones generales de ambos establecimientos.

“Creemos que mejorar las condiciones de nuestras escuelas contribuye al proceso educativo de los chicos y fortalece la identidad de cada comunidad. Por eso vamos a seguir transformando la educación en todo el distrito”, cerró el intendente.

El Gobierno nacional dispuso la suspensión durante todo 2026 de dos artículos del Reglamento General del Programa de Asistencia “Vouchers Educativos”, con el objetivo de evitar que se vean afectadas las trayectorias educativas de los beneficiarios durante el actual ciclo lectivo.

En concreto, la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano suspendió el artículo 14 y al artículo 21, inciso e), del reglamento aprobado en abril de este año. Es decir, desde ahora la falta de pago de dos cuotas escolares no provocará la suspensión del beneficio y acumular tres cuotas impagas tampoco será motivo para cancelarlo.

El Programa de Vouchers Educativos fue creado en marzo de 2024 como una prestación temporaria destinada a familias cuyos hijos de hasta 18 años concurren a instituciones educativas públicas de gestión privada que reciben al menos un 75% de aporte estatal, siempre que el ingreso familiar no supere los 7 Salarios Mínimos Vitales y Móviles.

Los artículos suspendidos establecen disposiciones vinculadas con las certificaciones mensuales que deben realizar las instituciones educativas sobre los beneficiarios y con el cese de la prestación. Hasta ahora, las deudas en las cuotas hacía que las familias pierdan el beneficio.

Según los fundamentos de la resolución, la decisión responde a que el ciclo lectivo se encuentra en curso y busca evitar que el cumplimiento de esas disposiciones pueda afectar la continuidad educativa de los estudiantes alcanzados por el programa. La suspensión tendrá vigencia únicamente durante el año 2026.

Cabe recordar que la morosidad en los colegios privados aumentó durante el último año: según datos de la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de Argentina (AIEPA), el 11% de las familias registra demoras en el pago de los aranceles escolares, frente al 7% del año pasado.

Fuente: Agencia DIB

La Asociación de Maestrxs de la Provincia de Buenos Aires ratificó un paro docente para el 12 y 13 de agosto, en reclamo de una recomposición salarial. El gremio sostiene que los sueldos actuales no alcanzan para cubrir alquiler, alimentos, vestimenta y servicios básicos.

Según el comunicado gremial al que tuvo acceso Pilar de Todos, el salario inicial de una docente de Maternal, Inicial o Primaria se ubica en $862.401,40, mientras que el de un profesor o profesora llega a $554.630 para el mes de agosto de 2026.

El gremio cuestionó además la composición del aumento otorgado por el gobierno provincial. De acuerdo al comunicado, la suba de agosto se compone de $16.341 al salario básico y $6.630 al código 455, un ítem que —señala la Asociación— "tiene descuentos de ley, pero no integra el salario básico en el recibo de sueldo docente". A esto se suma un incentivo docente de $30.000 que, según el gremio, "el empleador lo paga en negro, sin respetar la normativa laboral vigente en nuestro país".

La Asociación de Maestrxs responsabilizó al gobierno de Axel Kicillof por el atraso salarial, y señaló que este "se arrastra desde toda la gestión" provincial. En tanto, el gremio apuntó contra el argumento oficial de la disputa por la coparticipación federal con el gobierno de Javier Milei, al que calificó de "autoritario, decididamente antisindical y claramente poco afecto a respetar las leyes establecidas por la democracia".

Por su parte, la Asociación citó al ministro de Economía bonaerense, Pablo López, para sostener que existe superávit fiscal en la provincia. Según el comunicado, López "siempre hace referencia a la crisis y caída de recaudación de la estructura tributaria nacional, pero no hace referencia a la de la provincia", que pese a ese contexto "sostiene un superávit fiscal provincial". Como ejemplo, el gremio mencionó que la Provincia "no tuvo ni inconvenientes ni atrasos para pagar la deuda pública provincial".

El comunicado también reclamó que el salario docente se pague en blanco, para no afectar los aportes a IOMA y al IPS. La Asociación de Maestrxs se define como una nueva representación sindical docente en la provincia, en contraposición al acuerdo salarial firmado entre Kicillof y otros gremios del sector.

En la primera semana de retorno a clases, el intendente Federico Achával inauguró las obras de ampliación de una escuela secundaria de Pilar. 

Se trata de la N° 40 de la localidad de Manuel Alberti que a partir de ahora cuenta con dos nuevas aulas y espacios comunes.

“De esta manera, el municipio continúa trabajando para ampliar la infraestructura escolar y el acceso a la educación pública de calidad en el distrito”, destacaron desde el Municipio tras la inauguración.

Las nuevas instalaciones fueron recorridas por el jefe comunal, acompañado por el secretario de Gobierno, Santiago Laurent y autoridades educativas. 

“En la semana de vuelta a clases, la Secundaria N°40 de Manuel Alberti recibió a los estudiantes ampliada y transformada con nuevas aulas y espacios comunes para que cada vez más chicos puedan aprender y compartir en mejores condiciones", expresó Achával y agregó que en el distrito se continúa “trabajando e invirtiendo en educación para que los jóvenes puedan construir un futuro con más oportunidades".

Por su parte, Laurent agregó: “En Pilar estamos construyendo nuevos espacios, ampliando y poniendo a punto todas las instalaciones educativas para garantizar el derecho a la educación pública en el distrito”.

El paro nacional docente convocado para este lunes registró una alta adhesión en Pilar, según informó la secretaria general de SUTEBA Pilar, Liliana Montiel, quien además cuestionó las restricciones al derecho de huelga dispuestas por el Gobierno nacional y ratificó la continuidad del plan de lucha.

En cuanto al nivel de acatamiento en el distrito, la dirigente gremial aseguró que "el paro en Pilar tiene un altísimo acatamiento. En el turno mañana, un 92%. En el turno tarde, un 94%. Y en ese mismo número estaríamos en el turno vespertino. Así que es altísima la adhesión a la medida de fuerza el día de hoy. La verdad es que esto se siente".

La medida de fuerza se desarrolla luego de que el Gobierno nacional advirtiera que, al considerar a la educación un servicio esencial, los establecimientos deben garantizar el 75% de la prestación, bajo apercibimiento de sanciones para las organizaciones sindicales que no cumplan con esa disposición.

Consultada sobre ese escenario, Montiel sostuvo que "va a pasar que la CTERA va a responder, como siempre. Obviamente, nuestra central de trabajadores de la educación va a responder por los sindicatos de base, de los que somos parte nosotros como SUTEBA. Fuimos informados de esto, así que nuestra organización ya está, en este momento, hablando con quienes correspondan".

Asimismo, agregó: “Este intento de amedrentamiento y de avasallamiento no sostuvo lo que ellos intentaron sostener, que es acallar la voz de los trabajadores de la educación. Les resulta claramente imposible tratar de tapar el sol con un dedo”, señaló al programa Agenda Propia (105.9).

En relación con los controles anunciados por el Ministerio de Capital Humano para verificar el cumplimiento de la prestación mínima, la titular de SUTEBA Pilar indicó que en el distrito no hubo inspecciones. "En nuestro distrito no, pero sí ya tenemos en mano el comunicado del Ministerio de Trabajo de la provincia de Buenos Aires, que habla claramente de cuál es el posicionamiento político-sindical en este momento y qué es lo que tenemos que hacer. Esto ya se dirime en otros ámbitos, ya no en cada distrito, sino más bien en la provincia de Buenos Aires", señaló.

Montiel también vinculó el conflicto con la falta de convocatoria a la paritaria nacional y con el financiamiento educativo. "Si bien venimos de una medida de fuerza provincial, no dejamos de ver quién es el real responsable del desfinanciamiento en educación, no solo en la provincia de Buenos Aires, sino en todo nuestro país", afirmó, en referencia al gobierno de Javier Milei.

Y añadió: “Claramente, frente a la falta de diálogo a nivel nacional, paritaria nacional no tenemos. Nuestro salario a nivel nacional está congelado desde hace muchísimo tiempo, al igual que todas las partidas presupuestarias que tienen que ver con educación”.

La dirigente confirmó además que el plan de lucha continuará durante la semana, aunque sin nuevas medidas de fuerza. "La jornada del jueves es movilización. Movilización con el resto de los trabajadores y trabajadoras. Al igual que el día viernes, que va a haber también una movida muy grande de las centrales obreras junto a los movimientos sociales por San Cayetano", explicó.

El Ministerio de Capital Humano, a cargo de Sandra Pettovello, exigió a los gremios docentes garantizar el 75% de las clases durante el paro nacional convocado para el lunes, y advirtió que aplicará sanciones a quienes no cumplan con ese mínimo.

La medida se apoya en la reforma laboral que declaró "esencial" a la actividad educativa, una norma que hasta ahora nunca había sido puesta a prueba en un paro docente. El lunes será, en ese sentido, la primera vez que gremios y gobierno midan fuerzas bajo ese nuevo marco legal.

La advertencia llegó en dos comunicados sucesivos de la cartera: uno emitido anoche, en el que recordó la vigencia de la ley, y otro difundido esta misma tarde, en el que precisó que se realizará un operativo de control en las escuelas.

Capital Humano detalló que habrá una "inspección muestral en escuelas de todo el país" para verificar que las entidades gremiales respeten el piso del 75% de la prestación habitual del servicio educativo, y que en caso contrario se activarán los protocolos para aplicar sanciones.

El paro es impulsado por la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA). En territorio bonaerense se plegará el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (SUTEBA), además de la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), la Unión Docentes de la Provincia de Buenos Aires (UDOCBA), el Sindicato Argentino de Docentes Particulares (SADOP) y la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET). También adherirán docentes universitarios, entre ellos los de la Universidad Nacional de La Plata.

Detrás de la medida de fuerza, los gremios reclaman la caída del poder adquisitivo salarial y exigen la reapertura de la paritaria nacional docente. A ese pedido se suma la devolución del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), un plus salarial vigente desde la década del 90 que el gobierno de Javier Milei eliminó al asumir.

Los sindicatos, que además cuestionaron judicialmente la constitucionalidad de la limitación al derecho de huelga, deberán definir el lunes hasta qué punto acatan la cláusula del 75%. De ese resultado dependerá, también, qué tan efectivas resultan las sanciones que el gobierno anticipó.

Capital Humano cerró su comunicado con un pedido a "todos los agentes del sistema educativo" para que prioricen "el derecho a la educación de los niños y jóvenes" y cumplan con la normativa de esencialidad, con el objetivo de dar previsibilidad a las familias.

En los últimos días del receso de invierno, el Municipio continúa desplegando obras de puesta en valor en las escuelas públicas de Pilar. 

Se trata de un paquete de tareas que apuntan a mantener, mejorar y generar nuevos espacios en los establecimientos educativos. 

En ese contexto, el intendente Federico Achával, junto al secretario de Gobierno, Santiago Laurent, recorrieron la obra que se está realizando en la Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº2 de Presidente Derqui. 

Durante la recorrida, el jefe comunal destacó: “Estamos aprovechando estos días para hacer obras integrales de electricidad, de gas y de mantenimiento en general y mejoras de muchas de las escuelas de Pilar. Para nosotros es muy importante que cuando los alumnos vuelvan a clases, las escuelas los reciban en las mejores condiciones”.

Por su parte, Laurent agregó: “Mientras los chicos descansan y disfrutan del receso, desde el municipio estamos poniendo en valor las escuelas para recibirlos con los brazos abiertos”.

También estuvo presente el secretario de Educación, Damián Espíndola.

Desde el Municipio detallaron que en la Técnica N° 1 de Pilar centro se realizan trabajos de mantenimiento integral en iluminación, calefacción y pintura. También, la refacción del Taller de Química.

En tanto en el Jardín 907 de Del Viso, las obras contemplan la realización de un nuevo espacio de conexión y acceso, pintura, calefacción e iluminación más diferentes tareas de mantenimiento integral.

Y en la Técnica 2 de Derqui los trabajos se focalizan en la construcción del nuevo piso del taller, la puesta en valor del SUM, el acondicionamiento de los baños, pintura, calefacción e iluminación, mantenimiento integral.

En el regreso a las aulas tras el receso de invierno, la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) convocó a un Paro Nacional Docente. 

La medida de fuerza a nivel nacional está fijada para el próximo lunes 3 de agosto. Desde la Confederación señalaron que la medida “responde a la permanente negativa del Gobierno Nacional de convocar a la Paritaria Nacional Docente, incumpliendo la legislación vigente y desconociendo un ámbito fundamental para discutir salarios, condiciones de trabajo, formación e inversión educativa”.

Por medio de un comunicado, CTERA remarcó que “mientras se profundiza el desfinanciamiento del sistema educativo, los salarios docentes continúan perdiendo poder adquisitivo, se mantiene el incumplimiento en la restitución del FONID y de los fondos nacionales para la educación, y avanzan iniciativas que buscan recortar derechos laborales, previsionales y el derecho social a la educación”.

Además de la convocatoria a la Paritaria Nacional Docente, CTERA reclama un aumento salarial para recuperar el poder adquisitivo de los salarios, la restitución y pago inmediato del FONID y de los fondos nacionales destinados a la educación, la sanción de una nueva Ley de Financiamiento Educativo.

También destacan en la jornada de lucha el rechazo a toda reforma jubilatoria y defensa del sistema previsional público, solidario y de reparto y la defensa de las cajas previsionales provinciales y de la jubilación docente.

Se suman el rechazo al proyecto de Ley de Libertad Educativa, “por constituir un grave avance sobre el derecho social a la educación, la libertad de enseñanza, el trabajo docente y la responsabilidad indelegable del Estado de garantizar una educación pública, democrática, inclusiva y de calidad para todas y todos”.

Y agregan la necesidad de una mayor inversión en infraestructura escolar, comedores, becas, conectividad y programas socioeducativos.

La educación pública se defiende en las calles y en cada escuela 🇦🇷Este 3 de agosto, #CTERA convoca al #ParoNacionalDocente para exigir aumento salarial, paritaria nacional, restitución del FONID y en defensa de las jubilaciones docentes.#PorLaPública pic.twitter.com/3U6Kxktf9N

Los colegios privados de la provincia aumentarán sus cuotas un 8,1 % entre agosto y septiembre, luego de que el gobierno bonaerense autorizada un esquema de incrementos del 5% para el primero de esos meses y del 2,5% para el segundo.

La medida alcanza a los distintos niveles de enseñanza —Inicial, Primaria, Secundaria, Técnica, Agraria, Artística y Educación Superior— y ajusta las escalas según el porcentaje de subvención estatal que recibe cada establecimiento, el cual varía entre el 40 y el 100 por ciento.

De acuerdo a una disposición publicada hoy por la Dirección General de Cultura y Educación, los topes de las diferentes escalas quedaron establecidos en un 8,1% por el efecto del primer aumento que eleva el piso de cálculo para el segundo.

A pesar de esa autorización, desde la Asociación de Entidades Educativas Privadas de la República Argentina (Adeepra) consideraron insuficiente la suba.

“El incremento de cuota es insuficiente ante la suba de los servicios de luz, gas, agua, tasas municipales. Las escuelas están en una situación muy difícil. Sobre todo de sectores más vulnerables. La cuota del 100 por ciento de subsidio estatal no cubre los costos de los colegios. La cuota que actualiza es absolutamente insuficiente”, dijo Perpetuo Lentijo, directivo de Adeepra en declaraciones remitidas a DIB.

El dirigente remarcó que el desfase entre las tarifas de los servicios públicos esenciales y la actualización arancelaria permitida pone en riesgo la sostenibilidad operacional de los establecimientos, afectando de manera especialmente aguda a las instituciones que atienden a las comunidades con menores recursos.

Por su parte, la comunicación oficial del gobierno provincial ratifica la obligatoriedad de que cada centro educativo notifique de forma clara y legible a las familias el porcentaje de aporte estatal recibido e informe a las autoridades correspondientes los valores definitivos aplicados para ambos periodos.

Fuente: Agencia DIB.

Casi la mitad de los doctorandos utiliza hoy herramientas de inteligencia artificial para mejorar su escritura académica, según un estudio internacional que analizó más de 90 investigaciones sobre la experiencia doctoral en distintas partes del mundo. El trabajo fue coordinado por Julio Durand, investigador de la Universidad Austral  de Pilar, junto con Gerardo Alfredo Rodríguez y Andrés Chiappe, de la Universidad de La Sabana (Colombia).

El relevamiento identificó un conjunto de problemas persistentes que atraviesan la formación doctoral en distintas partes del mundo: la salud mental, la calidad de la supervisión, las dificultades personales, las habilidades académicas y las condiciones institucionales. Los datos muestran una alta incidencia de estrés, ansiedad, depresión y soledad entre los doctorandos, factores que inciden de forma directa en la motivación y en la posibilidad de finalizar el doctorado.

A esto se suma una dificultad extendida en el vínculo con los directores de tesis. Muchos estudiantes reportan falta de acompañamiento, devoluciones tardías o poco claras y escasa orientación durante el proceso de investigación.

En este escenario, la inteligencia artificial emerge como una herramienta con potencial para aliviar parte de estas tensiones. Aunque su incorporación formal en los programas doctorales todavía es incipiente, el estudio señala que su uso ya es significativo en tareas concretas: casi la mitad de los doctorandos la utiliza para mejorar la escritura académica, mientras que otros la emplean para organizar información, buscar bibliografía o estructurar sus investigaciones.

Según el estudio, la inteligencia artificial podría además cumplir un rol más amplio en la formación doctoral: ofrecer feedback inmediato y personalizado, detectar tempranamente situaciones de estancamiento o riesgo de abandono, y automatizar tareas repetitivas que hoy consumen tiempo y energía de los investigadores.

La supervisión es, según el estudio, uno de los puntos más críticos del doctorado. Ahí, la inteligencia artificial podría funcionar como un complemento del director de tesis: permitiría mejorar la calidad y la frecuencia de las devoluciones, optimizar el seguimiento del progreso y enriquecer los encuentros entre docente y estudiante, orientándolos hacia los aspectos más estratégicos de la investigación.

El trabajo propone avanzar hacia un modelo de "supervisión híbrida", en el que el acompañamiento humano se combine con herramientas tecnológicas. En ese esquema, el director o la directora de tesis continúa siendo central en la orientación académica y el juicio crítico, mientras que la inteligencia artificial aporta velocidad, disponibilidad y capacidad de análisis.

"Estamos frente a una oportunidad para repensar el doctorado desde una lógica más acompañada. La inteligencia artificial puede ayudar a reducir la sensación de soledad del investigador, mejorar los tiempos de trabajo y fortalecer el vínculo con los directores, siempre que se utilice con criterios claros y como complemento del trabajo académico", señaló Julio Durand, investigador de la Universidad Austral y coautor del estudio.

Los autores remarcan que estos avances deben implementarse con criterios claros. El uso de inteligencia artificial en la formación doctoral implica desafíos vinculados a la calidad del conocimiento, la dependencia tecnológica, la equidad en el acceso y la necesidad de mantener estándares académicos rigurosos. Por eso, subrayan la importancia de formar a estudiantes y docentes en su uso y de garantizar que la tecnología funcione como apoyo del trabajo intelectual, y no como su reemplazo.

Para los autores, la inteligencia artificial no constituye una solución automática, sino una herramienta que, utilizada con ese criterio, puede contribuir a hacer más sostenible y acompañada una de las etapas más exigentes de la formación universitaria.

La Municipalidad de Pilar a través de la dirección general de Deportes, lanzó un Curso de Formación de Profesores de Ajedrez.

Se trata de la primera edición de este curso, que arrancará el 5 de agosto, tendrá una extensión de tres meses, será completamente gratuito y desarrollará sus clases en el Microestadio Municipal “Ricardo Rusticucci”.

“Estamos muy contentos y orgullosos de lanzar este nuevo Curso de Formación Docente en Ajedrez, que no dudamos tendrá la misma buena repercusión que han tenido todos los espacios formativos que hemos llevado adelante desde el inicio de nuestra gestión”, destacó el director general de Deportes comunal, Fernando Trillo.

“Siempre mencionamos y remarcamos que, con el acompañamiento permanente de nuestro intendente Federico Achával, pretendemos abarcar el deporte desde todas las aristas y la posibilidad de formar y capacitar a nuestros vecinos es una de ellas. Además, todos estos cursos formativos cuentan con una buena salida laboral en diferentes estamentos”, agregó.

Puntualizando sobre este nuevo curso, Trillo, remarcó que “en las últimas décadas, el ajedrez ha adquirido una relevancia creciente como recurso pedagógico debido a su potencial para estimular el análisis, la concentración, la planificación, la creatividad, la resolución de problemas y la toma de decisiones y ante ese escenario, el curso pretende brindar herramientas teóricas y prácticas para la formación de docentes e instructores de ajedrez capaces de planificar clases, enseñar contenidos ajedrecísticos, analizar partidas y organizar actividades y torneos”.

La inscripción es completamente virtual y debe cumplimentarse a través del WhatsApp de  #MiMuni al 11-5-238-6864

El Maestro Boris Papez, uno de los docentes de la reconocida Escuela Municipal de Ajedrez, confió que “el curso constará de 12 clases de cuatro horas cada una esparcidas en tres meses y organizadas en tres unidades temáticas que abordarán aspectos pedagógicos, metodológicos y técnicos vinculados a la enseñanza del ajedrez”.

La Unidad 1 se dividirá en dos clases. La primera se denomina “Introducción y objetivos del curso, historia del ajedrez y su importancia como recurso educativo”, mientras que la 2° se ha titulado “Fundamentos pedagógicos”, al tiempo que también avanzará sobre las reglas del juego.

La Unidad 2 se llama “Contenidos elementales de ajedrez para la enseñanza” y constará de siete clases. 

En la tercera clase del curso se hablará sobre los siguientes temas: Metodología de enseñanza de ajedrez. Reglas del juego. Objetivos del juego y Ejercicios básicos de jaque mate con diferentes piezas.

En las dos clases siguientes (4 y 5) se avanzará sobre la táctica de la disciplina y la aplicación de la lógica del cálculo en la resolución de ejercicios que presentan los temas tácticos elementales. También se enseñará a pensar y jugar como un Gran Maestro.

Los encuentros 6 y 7 estarán dirigidos al tema Estrategia y a la aplicación de planes en la presentación de posiciones que presentan temas estratégicos elementales. 

Además, en la clase 8 se hablará sobre los finales de ajedrez y en la 9 sobre las aperturas.  

Finalmente, las últimas tres clases integrarán la Unidad 3 que ha sido titulada como “Recursos para la preparación de clases y la organización de torneos”.

La clase 10 se referirá a los recursos técnicos y didácticos y al uso del software de ajedrez, en la clase 11 se hablará sobre la organización de torneos, los sistemas suizo y americano y el reglamento de la competición de torneos de ajedrez de la FIDE. Por último, en la clase 12, se hará la preparación y presentación de una clase de ajedrez de 15 minutos por parte de cada uno de los estudiantes.Vale remarcar que las condiciones de aprobación del curso son: asistencia al 80% de las clases, participación en clase y preparación y presentación de una clase de ajedrez en la última clase.

El Curso de Formación Docente en Ajedrez es gratuita y comenzará el próximo 5 de agosto. Constará de 12 clases que se dictarán en el Microestadio Municipal “Ricardo Rusticucci”. La inscripción es completamente virtual y debe cumplimentarse enviando la palabra Deportes a través del WhatsApp de  #MiMuni al 11-5-238-6864.

El Municipio del Pilar lleva adelante un plan de obras de puesta en valor en las escuelas públicas del distrito durante el receso escolar.

Se trata de una serie de trabajos que se despliegan en los establecimientos mientras las y los estudiantes disfrutan de sus vacaciones. Todo con el objetivo de que al regreso a las aulas “estudien en las mejores condiciones”, indicaron desde la Comuna.

En ese marco, se realizaron recientemente trabajos en la Escuela Técnica N° 1 de Pilar centro, el Jardín de Infantes N° 907 de Del Viso, y la Escuela Técnica N°2 de Presidente Derqui. 

Según detallaron desde la Comuna, en la Técnica N° 1 de Pilar centro se realizan trabajos de mantenimiento integral en iluminación, calefacción y pintura. También, la refacción del Taller de Química.

En tanto en el Jardín 907 de Del Viso, las obras contemplan la realización de un nuevo espacio de conexión y acceso, pintura, calefacción e iluminación más diferentes tareas de mantenimiento integral. 

En la Técnica 2 de Derqui, los trabajos se focalizan en la construcción del nuevo piso del taller, la puesta en valor del SUM, el acondicionamiento de los baños, pintura, calefacción e iluminación, mantenimiento integral.

Desde el Municipio consignaron que continuarán las mejoras en instituciones educativas de las diferentes localidades del distrito. 

La Asociación de Maestrxs de la Provincia de Buenos Aires ratificó el paro docente para el 3 y 4 de agosto y convocó a una Asamblea Extraordinaria Provincial para el 5 de agosto, donde se definirá la continuidad de las medidas de fuerza.

El gremio insistió en rechazar la propuesta salarial oficial de un 7% en dos cuotas.

Según el comunicado gremial, las medidas de fuerza del 14 y 15 de julio ya habían demostrado ese rechazo, dado que más de 400.000 docentes bonaerenses se adhirieron al paro provincial convocado por la Asociación de Maestrxs.

El texto sostiene que una de las preocupaciones centrales del gobierno provincial es la “crisis de representación sindical”, ya que pese a la firma del Frente Gremial al acuerdo salarial propuesto por el gobierno provincial, el paro se fortaleció y "cobra mayor fuerza" de cara a la primera semana de agosto.

El gremio detalló varios motivos para sostener las medidas de fuerza. En primer lugar, señaló que la recomposición salarial recién se cobrará el 7 de agosto, un mes después de haberse firmado.

Además, cuestionó que el "aumento" de agosto tome como referencia el salario de junio, y que en septiembre ocurra lo mismo, cuando —según el comunicado— debería calcularse sobre el último mes cobrado y en base a las necesidades de la docencia.

En términos concretos, el incremento será de $16.341 al salario básico, $6.630 al código 455 —que según el gremio se paga en gris, ya que tiene descuentos de ley pero no bonifica antigüedad al quedar fuera del básico— y $1.435 al denominado incentivo docente, que el comunicado describe como una suma fuera de las normas legales y laborales.

Para la Asociación de Maestrxs, esto confirma que el gobierno bonaerense "se toma muy en serio" la reforma laboral aprobada por el gobierno nacional de Javier Milei.

A partir del análisis del superávit fiscal y la estructura tributaria provincial que conduce Pablo López desde el Ministerio de Economía, el gremio exigió al gobierno de Axel Kicillof un Salario Mínimo Vital y Móvil Docente de $2.800.000, argumentando que es momento de que la docencia bonaerense “deje de vivir en la indigencia y la pobreza.”

La Asociación de Maestrxs planteó además que la paritaria docente provincial debe invertir su lógica de negociación: sostiene que debe llevarse adelante sobre la base de las necesidades reales de la docencia y no sobre porcentajes de inflación, porque negociar siempre sobre salarios de indigencia "nunca" permitirá salir de la pobreza salarial.

El gremio instó a la DGCyE, que conduce Flavia Terigi, al Ministerio de Trabajo, a cargo de Walter Correa, y al Ministerio de Economía, que conduce Pablo López, a debatir y sincerar la problemática salarial docente, remarcando que en "la provincia más rica" del país no puede haber trabajadores de la educación en situación de indigencia, pobreza y endeudamiento producto de la política salarial vigente.

El Secretario General de la Asociación de Maestrxs de la Provincia de Buenos Aires, Claudio Vigne, sostuvo que "si no hay propuestas salariales que indiquen empatía con la situación salarial de la docencia el conflicto docente bonaerense irá en crecimiento."

La Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Austral de Pilar abrió una convocatoria de tres becas del 30% para quienes egresaron del secundario en 2025 o 2026 y quieran iniciar la Licenciatura en Nutrición en 2027. Podrán postularse egresados de cualquier colegio, zona o país.

El requisito de ingreso es haber obtenido un promedio igual o mayor a 7 en el secundario. Después, las becas se otorgan a quienes logren la mejor nota en cada llamado del Curso de Ingreso, en competencia con el resto de los postulantes de esa convocatoria.

Para postularse hay que cumplir cuatro pasos: ser egresado secundario 2025 o 2026, tener promedio igual o mayor a 7, inscribirse al Curso de Ingreso a la Licenciatura en Nutrición y obtener la mejor nota en ese llamado. La convocatoria ya está abierta.

La carrera forma profesionales para nutrición clínica, nutrición comunitaria, deporte, gestión de servicios de alimentación, comunicación e investigación. Durante la formación, los estudiantes se vinculan con empresas del sector alimentario y de suplementos como Cook's, Grupo L, ENA, Lasfor, La Serenísima, Molinos, Nestlé, Abbott, Nutricia y Fresenius Kabi.

En el último año se suman cuatro Prácticas Profesionales Supervisadas —en nutrición clínica, nutrición comunitaria, gestión de servicios de alimentación e investigación u optativa— en hospitales públicos y privados, centros de salud, organismos estatales, fundaciones, empresas y clubes deportivos de la región. Algunas instituciones contratan a los estudiantes al graduarse; otros acceden al Programa de Residencias para continuar su formación de posgrado de manera remunerada.

Los estudiantes trabajan desde el comienzo de la carrera en los laboratorios de la Facultad y en el Centro de Simulación Clínica. A lo largo de sus estudios cursan tres Prácticas Integradoras en la Posta Sanitaria Las Lilas, en el Hospital Universitario Austral y en la comunidad del Municipio de Pilar. Desde 2027, además, podrán elegir materias optativas de la Facultad de Comunicación, en las carreras de Comunicación, Marketing y Diseño.

El plan de estudios incluye contenidos de investigación y metodología científica, reforzados con Talleres de Metodología de la Investigación. Los estudiantes pueden completar su formación en universidades del exterior mediante convenios con instituciones de España, Chile, Costa Rica, Perú, Japón y Taiwán, entre ellas la Universidad de Navarra, la Universitat de Barcelona, la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad Peruana Cayetano Heredia.

La Dra. Marcela Stambullian, licenciada en Nutrición por la Universidad de Buenos Aires, con maestría en Salud Pública y doctorado en la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UBA, dirige la Licenciatura en Nutrición.

Es docente en la UBA y en la Universidad Austral, se desempeña en nutrición clínica del adulto y dirige la revista científica DIAETA, de la Asociación Argentina de Licenciados en Nutrición.

Quienes cursen la carrera pueden sumarse al Programa Vida Universitaria, con más de 100 actividades deportivas, artísticas y culturales abiertas a alumnos de todas las carreras del Campus Pilar.

Quienes quieran postularse pueden escribir a mporto@austral.edu.ar o consultar por WhatsApp al +54 9 11 3691-7920.